陈盛秋
（监利市桥市镇中心学校 湖北监利 433326）
摘要：初中生承受着中考的压力，课业负担非常繁重，同时他们正处于青春发育的关键阶段，身体和心理上都发生了比较大的变化，诸多因素导致初中生在生活学习中冲动、叛逆等情况屡见不鲜，部分初中生存在逃课、早恋、沉溺于网络游戏等行为。作为在初中生教育管理过程中承担着重要责任的初中班主任，必须采取措施不断加强初中生教育管理的效果，这样才能让初中生在班主任的引导下健康的成长。
关键词：农村；初中教学；管理策略
引言
教学管理是充分发挥教师的主动性，提高教学效果，通过计划和组织逐步达到教学目标的过程。对于刚入学的初中学生来讲，许多学生都面临着全新的学习和生活环境。他们必须面对新同学和教师，新的学科以及与完全不同的生活。他们常常对新环境感到紧张和新鲜，甚至感到茫然。因此，如何使学生更快地适应新的环境和生活，是教学管理者和教师首先要关注和急需解决的问题。
一、初中班主任教学管理中面临的难点
新课程改革背景下，对初中班主任的教学管理工作提出了更高的要求。面对这一要求，初中班主任在进行教学管理的时候，面临着较大的难度，集中体现在：第一，忽视了学习内涵。部分初中生一味追求成绩，针对学习内涵的认识却明显不足，甚至部分学生认为成绩与金钱之间存在密切的联系。在这一背景下，致使初中生学习呈现出明显的功利性。第二，对学习重要性认识不足。当前初中生经常会受到社会上“没有学历却拥有高收入”现象的影响，认为学习没有太大的用处，认为即便自己现在努力学习，将来也不一定会成功。在这种思想的制约下，学生在学习中呈现出明显的被动现象。第三，教学管理理念相对落后如今初中教育事业持续进步，应试教育观念相对落后，学校和班主任比较重视考试分数，如此在进行教育管理工作的时候，班主任没有一个合理的理念，仅仅管理初中生的考试分数。在这个时期，进行日常管理工作的时候，学校要想达到应试教育的目的，会把学生考试成绩和班主任的业绩进行联系，如此在日常工作时期，教师过度重视学习成绩，不够重视思想素质的培养，因此很难实现教育管理的任务。
二、农村初中教学管理策略
（一）将教学活动纳入教学管理中
“实践是检验真理的唯一标准”是马克思主义的基本原则，这一原则在学生的教育上同等重要，任何课程的开展都离不开教学活动，因此要将教师设计的教学活动纳入教学管理中，这样能够规范教师，督促教师制定科学的教学活动，以此激发学生的学习兴趣。学生在参加教学活动的过程中，能够巩固理论知识，进而提高自身的学习成绩。受传统教学管理的影响，有的教师在日常教学中不重视教学活动的开展，更倾向于引导学生积累理论知识，不重视培养学生的实践能力；学生对于一些理论知识的理解也不够透彻，导致学生的学习效率难以提高。将教学活动纳入教学管理中，引导教师多为学生提供参加教学活动的机会，让学生能够将理论与实际联系起来，活跃课堂教学的气氛，有利于激发学生的学习兴趣。这样的管理方式能够为学生提供轻松的学习环境，使学生的主体性作用充分发挥，对于提高学生的学习效率具有很大的帮助作用。
（二）关爱学生，与学生进行情感沟通
和谐的师生关系是初中班主任进行教学管理的关键和重要保障。
基于此，面对新课程改革下的要求，初中班主任在进行教学管理的时候，必须从以下两个方面进行努力：第一，从内心深处关爱学生，给学生营造一个良好的学习环境。就初中阶段的学生来说，面临的学习任务重了、压力也大。因此，初中班主任在进行教学管理的时候，必须给学生足够的关心和爱护。这就要求初中班主任在日常的教学管理中，对学生给予足够的理解和关爱，引导学生知晓学习的重要性，并做出一个明确的规划。第二，与学生加强沟通，不断提升教学管理的针对性。就当前初中生来说，学生基本上都是独生子女，在日常生活中受到父母的溺爱，致使其在日常交际中产生一定的障碍。因此，为了提升教学管理的有效性，初中班主任必须重视和学生之间的交流和沟通，了解学生学习中存在的困难和疑惑点，掌握学生的实际情况，进而有针对性地进行疏导，引导学生在沟通的过程中，逐渐打开自己的心扉，进而促使学生更好地配合教师的教学管理。
（三）合理采取信息化技术，优化班级教育管理
实践表明，初中班主任将信息技术融入到班级管理当中，是时代发展的必然，也是给班级增光添彩的必经途径。信息技术在教育管理中的作用很大，在各个工作中都应采用。从前，在开学报到时，初中班主任只需要让学生在“报到薄”上填写个人信息就可以了，但这样可能导致很多问题出现，比如，无法及时获取学生家长的联系方式，无法及时对相关信息进行更新，很多报表无法及时报送等，这些问题也让班主任在之后的班级信息管理中遇到了一些难以解决的问题。
如今，有了多媒体信息技术和设备，就可以解决相关问题。利用多媒体电子管理设备，班主任可以将学生获奖等相关事件的信息登记入档，在各项学生参与的学校活动中，班主任都及时地对相关图片和视频进行了整理，让学生线上观看，增强了每一名学生的集体荣誉感。之后，班主任还可设计学生成绩的电子信息管理表格，学生家长可以及时查找获取，对学生的动态成绩变化进行分析，及时采取疏导和教育管理措施。运用现代化的多媒体设备和信息技术，班主任可以更加动态而全面地管理班集体，及时了解每一个学生的学习和生活情况，使班级管理更加智能化和系统化。
（四）制订详细，合理的教学管理计划
在许多情况下，初中班主任很有可能由科任教师所担任，因此决不能将教学与管理工作割裂开来，而是要同时利用两者的优势，制定详细、合理的教学管理计划，做到教学管理两不误。
结束语
总之，初中班主任在实施班级管理时，要将以生为本的观念在班级管理的全部环节中进行贯彻。只有在这一理念的指导下，才能充分调动学生的学习的积极性，让学生在课堂上找到归属感，确保自己是课堂的主人，积极配合班主任的管理工作，积极约束自己的行为，从而营造良好的班级氛围，实现进一步的自我完善。这就要求班主任能够发挥好引导作用，主动与学生沟通，给予学生最实际最可靠的帮助。
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作者简介：陈盛秋（1972,10-）男，汉，湖北监利，本科，中教二级，汉语言文学。