晏洪清
江苏城乡建设职业学院 江苏省常州市 213000
摘 要：我国无论是从科技文化、人才培养、还是从经济发展、国家基建方面都积极拥抱世界，始终遵循着“志合者、不以山海为远”促合作、图共赢的理念。自2002年起，借鉴由英国最初起源的建造师执业资格制度，开启了我国培养从事建设工程项目总承包和施工管理关键岗位的专业技术人员。也就是本文所阐述的其中之一的“二级建造师”专业人才，但是随着日新月异的知识迭代，二级建造师对于工程管理、法律法规常识、安全检查法规标准等知识架构的掌握，也要随之进行不断的学习和更新，这就要求持有二级建造师执业资格证的专业技术人员在规定期限内，进行继续教育以便具备更高的素质和专业技能。
关键词：二级建造师 继续教育现状的意义 改进措施及策略
二级建造师继续教育是整个建筑工程行业的风向标，只有不断进行自我专业知识的认知和学习更新，才能提高作为注册建造师的专业能力，为工程质量安全、掌握绿色环保施工新理念、文明节能施工等有关制度措施保驾护航，对建筑行业施工和节能减排的验收学习，对二级建造师执业资格的新规定、新要求、新政策的解读，都对目前进行二级建造师继续教育有着重大意义。本文通过深入浅出对当下二级建造师继续教育现状的分析，提出改进措施和应对策略，以便为我国建筑工程行业培养更为专业的执证建造师，也为这门学科研究提供更为夯实的理论素材和参考价值。
一．对二级建造师的需求
伴随着各行各业日新月异的快速发展，对于二级建造师这门学科所需要的专业技术人才的要求越来越高，当我们看到某一城市的标注性建筑物平地拔起时，应该会很少有人想到作为二级建造师的专业技术人员在这座知名建筑上起到了怎样重要的作用？又或者看到新闻播报里某公路的修建、某水利工程的完善等信息时，依旧很少有人会想到二级建造师这一职业的重要性。当然了，本文举例提到的诸如像建筑工程、公路工程、水利水电工程、市政公用工程等例子，只是从侧面表明了，二级建造师这一专业人才背后要经过怎样的训练和磨砺才能给大众呈现出满意的答卷和技术成果。在现如今各学科信息的高速运转下，即使是像二级建造师这样专业水准的人才也要进行继续教育，不断学习向着更为科学管理的方向靠近，就越能对建筑工程类的管理起到关键性的作用。
1、加强二级建造师的培养，使得越来越多的建筑工程爱好者利用自身所学知识，为城市建设和国家基建注入新的活力：比如对二级建造师的继续教育秉承着理论和实践相结合的原则，不仅可以提高二级建造师的专业技术水平，还能为所承包的某一具体工程提供专业技术指导。
2、为二级建造师继续教育提供动力和资源支持，针对不同类型和不同性质的工程，所需要的专业性和技术性也有所区别，所以二级建造师的继续教育并不是单一的，是具有多样性的，比如：二级建造师继续教育就是在原有工作的基础上，进行集中脱产或者个人网上自学的不同方式进行的，这也就需要二级建造师所处单位给予物质和精神上的支持，这也有利于所学知识和现有建筑工程管理的专业体系相挂钩，为本单位的有关工程建设起到了关键性作用。
二．目前二级建造师继续教育的现状分析
从我国对二级执证建造师的需求和对建筑工程行业的发展实践来看，再结合国际建造师协会的历史经验，我们就目前所常见的二级建造师继续教育的现状分析如下：
1、没有什么事情是一劳永逸的“活到老，学到老”是对某一专业最极致的描述了，通过对二级建造师继续教育的学习，我们了解到二级建造师执业资格证分为初始日期注册、逾期注册、延期注册、新增注册等方式，才可以根据自身实际情况进行继续教育，比如其中规定之一就是：自取得二级建造师执业资格证书之日起，三年内提出初始注册申请，逾期未申请或申请未获注册资格者，需完成所要求的继续教育学时，方可申请注册。而有些执业建造师，就忽略了这个时间限定，造成了不必要的损失，这也是我们引以为戒的。
2、孔子教导我们“温故而知新”不能因为自身已具备二级建造师执业资格，就对继续教育抱有侥幸心理，毕竟随着知识迭代、法律法规完善、建筑材料更新换代等等这些已知条件的变化，都需要作为专业人才的我们是个敏感的洞察者。比如，通过对项目合同的再学习，我们发现作为一个建造师执业者，不仅对专业的工程材料、具体建筑流程、有关法律常识所熟知，还需要有可预见性的风险防控意识、工程索赔、施工变更等应急突发事件的处理能力。
3、我们经常可见各种建筑工程的安全标语，例如“科学管理、文明施工、保质守约、安全第一”等等，而这背后的二级建造师对这些标语背后的责任了解更为透彻，通过继续教育再度学习《建设工程施工管理》、《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》等专业知识，更加把施工安全放在第一位，这也是继续教育的一个重大意义。
4、随着科技的发展，很多科学技术越来越广泛的运用到了建筑工程领域，比如，有些拥有二级建造师执业证的从业人员，不能更好的适应新技术、新材料，对继续教育的学习内容应付了事，而教育监督表现力不足，导致现有的二级建造师水平参差不齐，这也就需要我们对二级建造师继续教育设定更为科学完善的学习模式。
三.对二级建造师继续教育的改进措施和整改建议
现代化城市建设的快速发展虽然给我们带来了很多便利，也帮助从事建筑行业的专业人才有了更好的发展，但是从我国目前所拥有的具备执业建造师资格证的人数和水平来看依旧是任重道远，比如：针对某一群体对该领域新政策的解读、新技术的掌握、新材料的认知，都是需要进行继续教育再深化的目标，然而，怎样才能使得二级建造师继续教育得到更有效的保障，接下来就重点阐述一下整改措施和建议：
1、了解建筑行业背景完善继续教育制度：其实我国虽然建筑工程行业发展如火如荼，但是竞争也非常激烈，行业竞争的本质核心也就是人才竞争。比如：我们想要拿下某一工程项目，什么是我们谈判的条件呢？除了公司的规模、以往成功案例、建筑行业水准之外，还有更重要的人才战略，具备多少具有建造师执业资格证的专业人才，针对项目合同劳动合同工程合同等的评估和预见性，所以这也就要求我们对二级建造师继续教育的高度重视，和对这项教育制度的完善，审时度势，因材施教，针对不同性质的建筑工程行业，是否可以设立不同的继续教育内容，以便培养更为专业的技术人才。
2、加强对二级建造师继续教育更为环保节能意识培养：其实，我国的建造师执业人员的社会地位和价值已经得到了各界越来越多的认可，给他们张贴了“专业、人才、高薪”等标签，而我国目前的继续教育体系的确也将传授更为专业的知识作为教育目标，这也是无可厚非的，但随着全球气候环境的变化，作为建筑工程行业是否考虑过，建造师除了对所负责的项目工程承担责任之外，是否也应该具备环境保护意识呢？这也是目前继续教育所考虑的问题，认同建造师更为广泛的社会责任感，倡导绿色环保节能减排的建筑工程新理念。
四．结束语
综上所述，二级建造师是专业性很强的技术型人才，以施工管理为主，同时也要兼具法律知识、安全施工常识、懂技术、懂理论的高素质复合型人才，而二级建造师的继续教育，则是为了使得理论水平和实践经验相结合，为所服务的企业带来更高的效率。所以无论是针对建造师本人的学习再深造还是对于企业而言，都是双赢的结果，这就需要我们尊重和重视建造师的继续再教育，只有企业和个人共同努力，创造学习条件，才能为企业创造更多的价值，也有效帮助了自己专业技能水平的提升。
参考文献：
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