王娜
山东协和学院 山东济南 250109
摘要：当前的我国的高等教育当中，创新创业教育与专业教育深度融合作为一个重要的研究与实践课题，受到了我国高等教育工作者的广泛关注。笔者依据自身多年的教学实践经验，在本文当中阐述了创新创业教育与专业教育深度融合的策略。
关键词：创新创业教育；专业教育；融合策略
引言
创新创业教育作为一种行之有效的教育理念,被广泛运用于世界各国的高等教育当中，并逐步形成了一个规范化、体系化的创新创业教育模式。当前在我国的创新创业教育尚处于初始发展阶段，因此，现今我国高校所开展创新创业教育，还存在未能明确教育目标、未能科学合理的进行教育定位、未能建立健全完善的教育体系等诸多的问题，使得创新创业教育的发展速度较为缓慢、所取得的成效也不理想。因此，如何将创新创业教育与专业教育进行深度融合，充分体现出创新创业教育与专业教育的实效性与针对性，才能促进创新创业教育获得健康有序的发展，并能够取得最佳的教育效果。
一、创新创业教育与专业教育进行深度融合的重要性
在当前我国的高等教育当中，想要充分发挥出创新创业教育的重要作用，就必须将创新创业教育与专业教育进行深度融合，而将两者融合的重要性体现在下述几个方面： 第一、专业教育是创新创业教育发展的重要基础。通常而言，大学生进入职场与社会，即是通过自身的专业知识与专业技能来进行创业或就业。因此，将创新创业教育与专业教育进行深度融合，能够增强下述的专业知识与专业技能，提升学生的创新创业能力，更加有利于学生今后的发展。第二、将专业教育与创新创业教育相融合是高等院校自身改革发展的必然趋势。伴随着当前我国高等教育事业的发展，也逐渐体现出现有教育模式当中所具有的一些不足之处，因此，必须将创新创业教育与专业教育进行深度融合，才能更好的为社会培养出创新型、实用型的综合性人才。
二、创新创业教育与专业教育深度融合的策略
由于当前我国高等教育当中，各个高校在人才培养目标定位、学科及专业设置等方面都存在一定的差异性，因此，在进行创新创业教育与相关的专业教育融合时，也会具有不同的融合模式。因此，想要将创新创业教育与相关的专业教育进行深度融合,必须从下述几个方面来进行融合。
（一）创新创业教育与专业教育，应在人才培养目标上进行深度融合
在当前的高等院校当中，人才培养目标，即是高校专业人才培养的指导原则与发展方向。各个高校会依据不同的专业设置，专业特点、人才发展的适用性，来制定出符合本校实际情况的人才培养目标。例如，以高等教育的会计学专业为例,，即是要将创新创业教育人才培养目标，与当前高校自身的的会计学专业人才培养目标进行深度融合。虽然各个高校的会计学专业具有不同的人才培养目标,但也在人才培养的基本目标方面具有相同之处：会计人才必须具备正确的政治思想、具备会计职业道德、具备会计知识与会计技能，才能适应不同行业当中的会计岗位的对于会计人才的基本要求。从当前我国高校的会计专业人才培养目标当中,难以充分体现出创新创业教育所设定的培养目标,也会影响到高校创新创业教育健康有序的发展,因此，必须在当前高校的会计专业人才培养目标中渗透创新创业教育的目标，例如，可将“培养学生创新创业能力”作为当前高校的会计专业人才培养目标当中的一项重要内容，让学生能够注重创新创业教育的学习，并让学生将学习的过程当中，能够将创新创业教育与专业教育进行紧密联系。同时，学校应对学生开展创新创业教育学习与考核，让学生能够通过学习与运用，深入的理解与掌握创新创业教育的知识与内容，充分体现出创新创业教育的实效性，从而真正的实现创新创业教育与专业教育深度融合。
（二）创新创业教育与专业教育，应在教学内容方面进行深度融合
在当前的高校创新创业教育与专业教育当中,可将相关的创业教育内容与专业教育内容进行紧密联系，并使之进行相互融合。长期以来，不少高校会将创业教育与专业教育分割为两个不同的板块来进行教学，如此一来，就会让高校创新创业教育与专业教育成为两个各不相同的学习领域，不利于学生将两者之间进行融合学习，因此，也难以让学生认知到创新创业教育与专业教育深度融合的重要性，不利于学校开展创新创业教育与专业教育深度融合。例如，以高校艺术专业为例，执教创新创业教育的教师，大都是非艺术专业的教师，因此，不了解艺术专业学生的专业知识、学习特点，所教授的创新创业教育内容与形式，必然与艺术专业特点与专业需求相去甚远，难以体现出创新创业教育的实效性与针对性。而对于艺术专业教师而言，通常只是从事艺术学科知识与技能的教学，也不具备创新创业教育的专业知识。因此，就会将创新创业教育与专业教育人为的划分为两个不同的课程结构体系与不同的教学内容。而创新创业教育和专业教育的深度融合，能够在专业教育当中开展创新创业教育，例如，在艺术专业类当中的影视动漫专业，在开展专业教育教学时，学校可组织学生到签订“校企合作”的企业当中进行实习，由企业的专业技术人员来对学生开展专知识培训与专业技能指导，企业的专业技术人员与学生一同探究如何进行动漫的设计与制作，并让学生通过在企业当中的实际操作，将所学的专业理论知识与实践运用进行紧密结合，将创业教育内容与专业教育内容相互融合，充分激发学生的学习兴趣,促进学生的学习积极性，从而能够取得最佳的教育教学效果。以此来让获得动漫的设计与制作实践经验，增强了学生的实践运用能力，为学生今后在就业与创业当中奠定下坚实的基础。
（三）创新创业教育与专业教育，应在师资力量方面进行深度融合
在高校专业课教学当中，教师应组织学生积极主动的参与校内多样化的专业实践项目活动，充分体现出专业教师所具备的专业知识与专业技能，提升教师的教学水平。校园专业实践项目活动，必须配备“校内专业指导教师+企业专业指导教师”相结合的双师教育教学模式，依据相关专业的专业知识与专业技能的特点，学生学习的实际需求、学生的技能水平，开展理论知识学习与实践运用的综合人才培养，激发学生的学习兴趣，开发学生的学习潜力，以此来培养学生的创新创业能力。例如，以高校旅游专业为例，在开展创新创业教育与专业教育深度融合时，必须首先做到在师资力量方面的深度融合。学校可组织学生参与相关的旅游类创新创业大赛活动，并聘请旅游公司的专业人员担任企业专业指导教师，与校内旅游专业指导教师结合为双师教育教学模式，深入的指导创新创业团队，让创新创业团队围绕旅游市场调研、旅游方案策划、旅游方案制定、旅游计划实施、旅游成果评价、旅游经验总结等各个方面开展创新创业活动，影响到整合师生的智慧与力量，共同开发旅游创新创业项目，让学生能够身临其境的融入到创新创业活动当中。另外，学校必须注重创新创业师资队伍的建设，可安排旅游专业教师到旅游企业进行工作实践，通过到企业的工作实践，能够有效的提升专业教师的专业实践技能，增强学校创新创业教育的师资建设，并通过引进具有企业实践经验的教师来学校执教，从而构建起学校创新创业师资的队伍，进一步促进学校创新创业教育与专业教育的深度融合。
结语
总之,在当前的高等教育当中，想要真正的实现创新创业教育与专业教育深度融合，可围绕在人才培养目标；教学内容；师资力量等方面来进行深度融合,从而将创新创业教育有效的渗透到专业教育中。唯有如此,才能达到创新创业教育与专业教育的最佳效果，并促进高校创新创业教育与与专业教育的健康有序的发展，为高校培养社会需要的创新型、实用型的综合性人才做出积极的贡献。
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作者简介:王娜，职称讲师，硕士,工作单位山东协和学院，研究方向创新创业教育。