章佳芸
山东协和学院 山东济南 250100
摘要：随着信息技术的迅猛发展，人类早已从工业时代进入了信息时代。信息技术的发展为人们的学习，工作和生活带来了速度和便利。同时，当一切都通过网络连接时，信息技术也给社会带来了很多安全和风险。诸如网络欺诈，网络钓鱼和个人信息泄露之类的网络安全事件接连出现，并且网络安全严重威胁着人们的生命和财产安全。大学这个时期是大学生生活、三观和意识培养和发展的重要阶段。在此阶段，学生广泛地通过网络进行在线学习和阅读网络信息，互联网是最重要的信息获取渠道之一。开放的网络环境中各种信息良莠不齐，而大学生网络素养跟不上网络迅猛发展的步伐。因此，提升大学生网络素养刻不容缓。
关键词：大学生，网络，网络素
一、大学生网络素养概念及其构成
（一）大学生网络素养的概念
大学生的网络素养是指大学生不断适应网络媒体发展，利用互联网促进信息社会自我发展，不断创造价值的能力和意识。它是信息技术，意识形态，文化积累和思维能力的有机结合。
(二)大学生网络素养的构成
1.网络操作技术
在技术层面上，网络只是一个中立的工具。正面或负面影响取决于操作员。网络媒体要求用户具有较高的技术能力。在互联网时代，应培养大学生对网络应用知识和基本操作技能有科学的掌握，并掌握网络传输信息的使用。掌握基本的常用应用软件等，充分利用互联网给生活带来的便利。
2.网络信息的获取和处理能力
各种文化可以在网络上传播。大学生容易受到互联网的影响，不良信息的影响。因此，获取和处理网络信息的能力是大学生网络素养的关键。具体表现在:(1)对网络信息的思辨反应。(2)利用网络自主学习和自主发展。(3)理性参与网络信息的生产及传播。
3.网络自我管理与自我约束能力
大学生应合理使用互联网，并限制互联网使用在合理范围内。线上应用程序中，应始终提醒自己，网络世界也具有道德规范，现实生活中的基本道德规范和行为准则也适用于虚拟网络空间。其中，尊重，自律和诚信是在线道德的核心内容。大学生使用互联网时应尊重他人，严格自律，诚实守信。
二、大学生网络素养特征
大学生的网络行为具有明显的个体行为特征。不同专业，不同性别，不同年级的大学生的网络行为差异很大。基于用户在线行为审计系统中的在线行为日志大数据，经过数据清理，数据汇总，隐藏数据挖掘和特征分析，得出结论，大学生网络安全素养具有以下四个特点。
(一)个人隐私信息保护意识不强
上网行为大数据显示，大学生个人隐私信息保护意识太弱，这主要体现在大学生随意使用个人手机号码，姓名，电子邮件和ID号注册各种网站和APP程序的事实。一些大学生全面改善了自己的个人信息，以刷卡积分。少数大学生甚至滥用面部识别和银行卡信息绑定。设置一个网络帐户。大学生对互联网上的个人隐私信息保护的意识不足，将给大学生带来巨大的隐患。
（二）技术防范措施不到位
通过比对网络防火墙防护日志和大学生上网行为日志，发现只有极少数大学生的计算机和手机安全。尽管防病毒软件无法阻止所有病毒，但是基于网络流量分析的防病毒软件，可以识别大多数大学生在线行为中的不安全行为并加以阻止，可以有效保护大学生的网络安全。
(三)信息鉴定能力不足
网络是现实生活投射在网络中的虚拟世界，网络中人员复杂就同一事情各有发声，网络资讯真假难辨。大学生上网行为日志中的用户搜索日志表明，大学生辨别真情真伪的方式极为单一，大都通过搜索引擎来判别，极少去权威部门的官网官微或学术期刊引擎去查询真实情况。大学生上网行为日志中访问最多的资讯类网站为互联网公司的门户而不是国家主流媒体的官网，这更值得人们深思。
（四）网络参与意识强烈
信息时代的大学生具有内在的优势。他们非常熟练地使用网络技术，并且更勇于在互联网上表达意见。大学生在线行为的大数据表明，大学生的关注和发布比例很高。特别是在微信等社交应用中，大学生积极分享各种文章，表达对热门话题的态度，并具有强烈的自我表达感。
(五)娱乐化倾向明显
大学生的任务是学习专业知识，掌握实践技能，并培养适应全面社会的能力。但是，从大学生在线行为大数据的流向分析和时间长度分析来看，当代大学生的娱乐化趋势更加明显。大学生的娱乐化趋势主要体现在他们对娱乐新闻的关注要大于当前的政治新闻，而视频，音频和视频的点击次数比专业知识要多。
三、有效提升大学生网络素养的路径
（一）社会培育
大学生网络素养的培养需要全社会的共同努力。健全和完善网络监管机制，净化大学生的网络素养培育的社会环境，是得民心、顺民意的重要工程，它必须从确保大学生健康成长、建设稳定和谐社会的高度出发，采取更加有力的措施、更加有效的办法，不断健全完善网络的监管制度。
（二）学校培育
1.构建网络素养课程体系大学网络素养课程体系是由一系列相互关联但又不同的课程组成的有机体。引导大学生对网络适量适度地接触，培养大学生利用网络发展自我、服务社会的能力。把课程合理地安排在合适的阶段，做到与专业课程相结合。在开设方式上服从于教学目标的实现。
2.营造良好的校园网素养培养环境。建立和完善校园网的网络素养培养网页或网站，并通过校园网的网络平台推广网络相关知识。
3.培养一支高素质的网络素养教师队伍。有必要深入探索网络信息社会中教师专业培训的新模式，以达到提高教师知识，意识和网络信息能力的目的。
(三)自我培育
1.树立正确的网络观:(1)建立健全网络人格。互联网的出现，使人们同时生活在虚拟空间与现实空间中，需要不断地转换角色和协调行动。这就需要大学生具备良好的网络心理素养，并培养健康完善的自我观念，形成健康的网络人。(2)树立正确的网络消费观。网络上购物是实实在在的物品，大学生应注意与现实中购物知识相结合，可以通过网络学习专区学习相关的法律法规，强化自己的法制观念，维护自己的合法权益。
2.加强网络空间的人际交往大学生通常热衷于联网。因此，大学生必须提高自身的网络沟通能力，不仅要培养良好的网络沟通能力，而且要在沟通和沟通过程中加强与现实社会中其他人的沟通，提高表达能力，建立健康的社交网络。和谐生活关系。
作为21世纪的大学生，我们必须要学会正确地利用互联网这个信息的载体进行学习和工作。我们要增强网络安全意识、网络道德意识和法律意识，运用我们的网络技能传播正能量，理性地使用网络，只有这样我们才能够实现在生活中是好大学生，在网络中是好网民。
参考文献：
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指导老师:孙霞 山东协和学院