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在科学实践中提高小学生科学素养策略蒋太洪

发表时间：2021/5/17 来源：《现代中小学教育》2021年4月下作者：蒋太洪

[导读] 对于学生的学习，教师不仅要注重学生的学习成绩，同时还需要注重学生的全方面发展，在小学阶段学生的好奇心较强，所以如果教师能够进行合理的培养，将学生的好奇心运用在正确的地方，这样能够有效的激发学生的学习兴趣。

四川省邻水县御临镇雷公中心小学蒋太洪 638511

摘要：对于学生的学习，教师不仅要注重学生的学习成绩，同时还需要注重学生的全方面发展，在小学阶段学生的好奇心较强，所以如果教师能够进行合理的培养，将学生的好奇心运用在正确的地方，这样能够有效的激发学生的学习兴趣。并且目前我国的经济实力不断提高，提高学生对于科学力量的感知，并且帮助学生在一定的实践过程中逐渐的接触到科学的魅力，学习相关的科学知识，帮助他们解决生活中的一些问题。
关键词：科学实践；提高；小学生；科学素养；策略
        科学，英文单词为science，早在我国进行五四运动的时候，science就已经广泛的被人们所熟知。科学的力量是一个国家发展的基础，学生是祖国的花朵，只有在学生成长的过程中融入相关的科学思维。教师需要让学生重新正视科学问题，并且在生活中探究相关的问题，从而更好的学习科学知识。从基层抓起，从小学生抓起，是我国科技进步的一个重要措施。在新形势的背景下，我国大众居民的整体生活水平都得到提高，并且教育水平也得到了一定的改善，所以推行全民化科学是新时代所衍生出的一种产物。本文将怎样探讨如何培养学生的科学精神以及科学态度，在潜移默化的过程中加强学生的科学实践，培养学生的科学素养。
        1小学生科学素养建设的基本现状
        1.1科学课程被当做副课不被重视
        随着教育的不断改革，虽然教育部门对学生的学习情况已经施行了减负，但是。学生仍会受到一定的学习压力，特别是在应试教育的影响下，家长往往只注重学生的学习情况，而忽略了学生全方面发展的能力。科学这门课程就成为了家长眼中的副课，并不引起家长的重视，因此教师在实行相关的措施，提高学生的科学素养的过程中就会遭遇一定的障碍。有的家长甚至认为这门课程并没有开设的必要，甚至会浪费学生的学习时间，倒不如将科学这门科目所占的课程分给语文数学和英语这三门主要课程，从而提高学生的学习成绩。但是家长认为的这种教学安排，真的符合学生的实际学习情况吗？答案是否定的，学生只有在学习的过程中充分的接触更多的东西，从而开阔自己的眼界，才能够在学习方面有更多的敏锐力。学生的学习情况并不仅仅是教师和家长的任务，同时还需要社会各界人士的关爱以及共同努力才能够创造一个良好的学习环境，纠正相关家长的一些错误看法，重新的认识到科学这门课程的重要性。
        1.2科学课程教学缺乏专业的教师
        在许多学校的社会过程中，通常会出现一个老师担任多门课程，特别是农村小学，由于教师资源缺乏，学校又想尽其所能为学生提供更好的教学资源，因此教师不得不一人担任多门课程，在一定程度上就显得老师并没有一定的专业性。小学四年级的学生好奇心都非常的重，对于一个老师他们会产生固有的思维以及学习模式，如果一个老师担任多门课程就无法激起学生的学习兴趣，甚至有可能会因为在上相关语文数学或英语的课程中对学生产生负面影响，不利于学生在科学这门课程中进行发挥。

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并且老师的专业性不高，也就无法为学生提供较为专业的知识，从而采用一些新理念的教学方法教导学生。每本教科书都需要老师进行仔细的钻研，才能够在书中找到相关的新知识以及新理念，为学生提供更加新奇的科学内容。2021年的新苏教版的科学课本已经成功的应用在教学实际中，如果老师没有花费大量的时间去研究这本新教程，只是采用以往的教学方法，为学生简单的普及一些科学知识，这样的教学方法无法激发学生的学习兴趣。教学资源的匮乏以及学生在课堂中产生的厌倦心理，会直接导致整个课程的教学效率降低。
        2在实践中提高小学生科学素养的策略
        2.1开展科学实践辅导
        科学这门课程，如果想让学生更加的理解以及记忆相关的知识点，就需要在实践中进行学习，否则一味的传授相关理论知识，仅仅依靠小学生四年级的知识水平是无法进行充分的理解的。在专业老师的带领下，可以开展一系列的实践活动，比如一些科学技能大赛，或者是学校设置的相关辅导课程。这些都能够充分的引导学生在学习科学的道路上越走越远。
        2.2学习制作科学标本
        科学这门课程中研究的方法众多，其中制定标本就是一种非常实用的方法，例如在进行相关职务的研究的过程中，就需要采集样本并且通过一定的技术制定成标本。教师在开展相关的科学研究的过程中，可以带领学生制定一系列的标本，例如草的或者是花的标本，当然一系列的动物标本也是非常值得学生进行探索和研究的。通过不断的动手操作以及复杂的制作过程，能够充分的让学生体会到科学的魅力。
        2.3提倡科学技术发明
        教师在授课的过程中也需要向学生传授一系列的正能量，例如科学技术是第一生产力。我国之所以能够在建国70周年内取得卓越的成就，一方面是由于我国注重科学的研究，另一方面则是我国国民上下齐心协力，共同实现民族复兴。教师可以在授课的过程中适当的传授学生一些名人故事从而增强学生对于科学的兴趣，为学生建立宏伟的目标。
        3结束语
        教师在对学生传授相关的科学知识的过程中，可以采用不同的教学理念以及教学方法提高学生的学习兴趣。在长时间的积累过程中，学生会慢慢的领悟到科学的重要性以及钻研科学弘扬在科学的世界中是多么的幸福。教师在开展科学实际教学过程中，也需要充分的与家长进行沟通，提高家长对于科学这门科目的重视。学校也应该给予大力的支持，从而帮助科学实践工作顺利进行。
参考文献
[1]孙松松[1],.小学科学素养的培养策略[J].吉林画报,2019,0(12)
[2]邵强贵[1],.科学实践中提高小学生科学素养策略研究[J].今天,2021,(8)
[3]陆科谋[1],.小学科学教学中对学生实践能力的培养策略[J].文学少年,2020,0(2)