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探究微课在小学英语教学中的应用

发表时间：2021/5/17 来源：《现代中小学教育》2021年4月下作者：张绣

[导读] 在当前科学技术飞速发展的背景下，微课技术的应用能够对课堂教学起到有效补充。尤其在英语教学过程中，通过微课可以将图文、动画、声音进行有效结合，进而为学生展示一个更生动直观的画面，营造新颖有趣的教学情境，进一步激发学生的英语学习积极性，引导学生积极参与各项学习活动，真正的达到因材施教的目的。

安徽省蚌埠市五河县城关镇张庙小学张绣

摘要：在当前科学技术飞速发展的背景下，微课技术的应用能够对课堂教学起到有效补充。尤其在英语教学过程中，通过微课可以将图文、动画、声音进行有效结合，进而为学生展示一个更生动直观的画面，营造新颖有趣的教学情境，进一步激发学生的英语学习积极性，引导学生积极参与各项学习活动，真正的达到因材施教的目的。因此为了有效提高小学英语教学质量，作为英语教师必须要重视微课在英语教学中的应用，进而有效提高教学效率，为学生的英语学习打下良好的基础。
关键词：小学英语教学；微课运用；实践探究
        引言
        微课其实就是一个比较简短的教学视频，围绕某一教学知识展开，时间短，内容完整。小学英语教学过程中应用微课充分发挥了微课的实用性及应用性价值，使其更好的为教育学服务，有效提高小学英语教学质量。
        1.微课教学设计的相关原则
        第一，值得学。在微课设计的过程中要遵循值得学的设计原则，同时这也是设计教学活动必须要首要考虑的原则。如果教学活动内容设计无法达到这一条件，那么都将失去学习的交织。该原则主要强调对学习者而言无论是在内容还是在形式上都应该是具备学习价值的，时值得花费精力去分析和探究的。但微课设计是否具有实用性、值得学主要在于材料的选择以及讲解的角度。
        第二，想去学，主要是能够通过微课视频吸引学生去反复点击观看。想要满足这一条件作为教师必须要运用新颖有趣的方式引入新奇的内容，进而创造生动形象的教学情境，通过设计一系列问题激发学生的好奇心、求知欲。而幽默风趣的教学内容可以给学生带来轻松愉快的学习氛围，帮助学生更好的掌握英语知识，进而激发学生的学习积极性。
        第三，内容容易学。该原则下主要强调的是作为教师一定要加强专业教学知识的学习，同时教学过程中能够针对教学内容及教学理念进行灵活设计，同时在教学过程中融入自身的创新意识，使微课内容更加丰富。
        2.小学英语教学过程中微课应用的有效策略
        2.1结合微课活跃课堂氛围
        为了营造更好的教学效果，作为教师可以通过图文并茂、形象直观的方式来为学生展现英语知识，尽可能为学生创设学习地道英语的机会。而微课教学法的应用能够更加直观的为学生呈现语言环境，让学生一边听一边看，轻松学习相关的英语知识，有效调动了学生的学习兴趣。学生的思维通常是以具象思维为主，因此在实际授课过程中教师可以通过微课视频将抽象的词汇呈现出来，快速吸引学生的注意力加深学生对英语知识的认识，提升课堂教学效果。

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如，在进行“dog”“cat”“chicken”“rabbit”等动物单词时，我们可以展示一些小猫小狗小兔子的图片，通过这些有趣的图片来吸引学生的注意力，同时在图片的辅助下可以帮助加深学生对这些单词的记忆。这样不仅能够提升学生的学习兴趣，同时也提高了课堂教学效率，进一步提升了学生的英语思维及敏锐的观察力。
        2.2通过微课培养学生的自主学习积极性
        小学英语教学过程中，教师通常是课堂的主导者，学生只是被动实现英语知识的学习。而在新课程教育领域下相关教学活动的设计及组织都更加注重学生主体地位的体现，引导学生积极主动的投入英语学习，进而激发学生的主观能动性。而微课教学模式的应用更加注重和谐愉悦环境的创设，能够从多方面挖掘学生的潜能，真正的打破教师讲学生听的局限。比如在学习“What’s your favorite subject ？”这一课时，我们先制作了相关的微视频，让学生结合微课进行自主课前预习，对所学知识有一个大致了解，同时也为提高授课质量及教学进度打下良好的基础。因此在小学英语教学过程中，我们在设计微课时要结合学生的认知水平及当前的教学内容，让学生能够结合微课展开自主学习，尤其是对于课堂上的重难点知识，课后通过观看微课能够帮助学生进一步巩固知识，有效提高学生的学习积极性，同时也进一步锻炼了学生的自主学习能力，实现小学英语教育水的快速提升。
        2.3结合微课加深学生的文化意识
        不论在学习什么语言的过程中，都是在深厚的民族文化基础之上，也是展现民族文化的一面镜子。在新课改背景下，广大英语教师也开始注重学生文化意识的培养，在整个小学英语的教学过程中不仅更加重视学习目标的完成，同时也注重知识技能的传授。在学习英语课文时，引导学生对英语课本的内容、背景及语言文化进行深入分析，帮助学生更好的了解英语文化，进而对英语学习产生兴趣，有效提高学生的英语积极性，逐渐促进其文化素养的全面提升，进而实现小学生语他人之间跨地区、跨文化的沟通交流。
        3.结束语
        总之，作为小学英语教师在教学活动的设计及组织过程中，应该充分意识到微课教学方法的应用能够全面调动学生的学习积极性，对于优化课堂教学环节，提高教学质量具有积极作用。而在实际教学过程中，应该结合不同阶段的教育目标和不同层次学生的认知水平，通过微课构建生动高效的英语课堂，吸引学生积极参与到英语学习过程中，有效提升学生的英语素养，进而推进小学英语教育事业的创新发展。
参考文献：
[1]沈跃鹏 . 微课在小学英语教学中的作用与应用 [J]. 校园英语 ( 中旬）,2017,(1):151
[2]黄思思 .”微课”在小学英语教学中的应用实践策略探究 [J]. 校园英语 ( 下旬）,2016,(3):132