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初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径林曙莲

发表时间：2021/5/17 来源：《现代中小学教育》2021年4月下作者：林曙莲

[导读] 近年来，在新课改和素质教育的大力推行之下，学生在学习过程中的思维能力和学习素养受到了较大的重视。主动提问能力是学生在培养数学素养的过程中重要的组成部分之一，同时也是学生在学习数学的过程中对数学掌握较好的形式之一。本文结合当今初中数学教学的实际现状，对初中数学培养学生主动提问能力的有效途径展开了论述。

罗定市华侨中学林曙莲

摘要：近年来，在新课改和素质教育的大力推行之下，学生在学习过程中的思维能力和学习素养受到了较大的重视。主动提问能力是学生在培养数学素养的过程中重要的组成部分之一，同时也是学生在学习数学的过程中对数学掌握较好的形式之一。本文结合当今初中数学教学的实际现状，对初中数学培养学生主动提问能力的有效途径展开了论述。
关键词：初中数学；主动提问能力；有效途径
        在初中教学的整个体系中，数学作为一门基础学科有着占比十分重的地位。数学学科的学习不仅在一定程度上影响着物理和化学等学科的学习，同时还能让学生在学习的过程中培养较好的逻辑思维能力和独立思考的意识。在新课程标准改革中，对教师和学生在课堂上不同的地位做出了明确的要求，因此初中数学教学形式在一定程度上有较大的改变。学生主动提问，不仅是彰显学生掌握知识点的一个重要途径，同时也可以更好地解答学生在学习过程中的困惑，为提高初中数学教学的质量和效率奠定良好的基础。
        一、培养学生主动提问能力对于初中数学教学的必要性
        在素质教育改革的背景下，初中数学在实际教学的活动中，在模式和开展形式方面都有了较大的改变。并经过教学研究，我们发现初中教学在素质教育的影响一下，取得了较好的素质教育效果，教师也不断的在教育教学活动中对学生的数学能力和数学素养的培养有了更加可靠的发展目标。但我们仍不可否认的是，受到传统意识教育的影响，很多教师和学生在教育教学活动中都还没有完全的适应素质教育这种教学形式。
        比如说，当前很多初中生在数学课堂上还是没有主动提问的意识，他们在课堂上更习惯于等待老师向他们提出问题。在这个环节中，一些具有前卫思想的老师会不断的更新自己的教学观念，引导学生在课堂上大胆地提出自己的疑问；但是也有一些受到传统应试教育影响较深的老师，在课堂上不愿意改变自己的教学方式，对学生主动提问能力的培养也不够重视，这就在一定程度上导致了初中数学在教育教学活动中偏离了素质教育的发展方向。受到这种发展形式的影响，学生在日后的学习活动中，可能也无法习惯于主动的发现问题和解决问题。
        培养学生的主动提问能力，可以让学生在学习的过程中获得积极向上的学习心态，并尽可能的培养自己主动学习的好习惯。此外，学生主动提问能力的培养也是当今素质教育环境下对教育提出的新要求，只有重视学生的提问，才可以帮助学生在课堂上树立信心，并不断地激发他们独立思考的欲望和能力，为将他们培养成为合格的社会主义建设者和接班人提供较好的条件。

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        二、在初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径
        1、构建和谐关系，为主动提问创造条件
        平等和谐的师生关系是培养学生主动提问能力的基础和前提。在传统的教学过程中，很多老师在课堂上都习惯于树立一种比较威严的形象，因为他们认为威严的形象可以让学生在课堂上更加认真、不敢开小差。而其实这种所谓的威严的教师形象，对师生关系的相处和各个方面都有着不利的影响。想要培养初中生在数学课堂上主动提问的能力，就必须要构建和谐的师生关系。只有在和谐的师生关系下，学生才会在课堂上愿意提问，教师也可以更好地通过学生的提问，找准自己在课堂展示的过程中出现的问题并加以改正，为初中数学教学的质量和效率提供可靠的基础。
        2、指导学生课前预习，培养学生主动提问习惯
        在初中数学教学过程中，创造性的引导学生进行课前预习是十分有必要的。我们想要在课堂上培养学生主动提问的能力，就必须要让他们有问题可以提。恰巧课前预习就是这样一个可以为他们提供问题的形式。当他们在预习过程中遇到了不理解的问题时，他们就会在老师的引领下，主动地将这个问题记到一边，然后趁着老师下一次上课，大胆的提出自己心中的疑惑。这样也有利于学生主动提问习惯的培养。
        3、创设疑问场景，激励学生主动提问欲望
        情景教学是素质教育改革下最常见的教学形式之一。通过这种教学形式，不仅可以将学生的注意力和观察力都吸引到课堂中来，同样还可以让学生更好更快的记住所需要掌握的知识点。在情景教学的影响下，当学生遇到问题时，他们也会以更加轻松的心态将自己的疑惑进行讲解，这种从侧面提高和激励学生主动提问的欲望，可以在一定程度上帮助学生独立思考，为培养学生的数学素养奠定良好的基础。
        除此之外，教师也可以在数学课堂上利用多媒体等信息技术为提高课堂的效率和质量提供保障，并在新型的教学模式下，让学生在课堂上培养更好的学习习惯，为数学能力的提升提供可靠的前提。
        三、结束语
        总而言之，在初中数学教学的过程中，教师不断创造性地引导学生学会主动提问，对学生提升自己的数学能力和培养数学素养都有着至关重要的作用。在初中数学的实际教学过程中，教师可以尽可能的多为学生提供一些主动提问的机会，并鼓励他们大胆的提出自己心中的疑惑，只有这样，初中数学教学才能在素质教育的号召之下发展的更好。
参考文献：
[1]周燕舞初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径分析[J].课程教育研究,2020(03): 169- 170.
[2]周晓玲.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].学周刊,201935):25.
[3]陈清声.初中数学教学中培养学生主动提问能力的实现途径[J].中学课程资源2019(06):51-52.