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立足课堂，追求创新 ——浅谈六年级小学语文教学策略

发表时间：2021/5/17 来源：《现代中小学教育》2021年4月下作者：林灿玉

[导读] 语文课程是一门运用较为广泛的课程，能够对学生的学习和生活带来明显的帮助。对小学语文教学进行创新不但可以让学生获得更全面的语文知识，同时也能让教学的效率得到提高。本文论述了通过对课堂组织形式、教学手段、板书设计的创新，让小学语文课堂变得充满生机和活力，推动这门课程的持续健康发展。

南安市官桥中心小学林灿玉 362341

摘要：语文课程是一门运用较为广泛的课程，能够对学生的学习和生活带来明显的帮助。对小学语文教学进行创新不但可以让学生获得更全面的语文知识，同时也能让教学的效率得到提高。本文论述了通过对课堂组织形式、教学手段、板书设计的创新，让小学语文课堂变得充满生机和活力，推动这门课程的持续健康发展。
关键词：小学语文；课堂教学；创新；策略
        引言
        创新对于民族发展进步有些重要的推动作用，可以为社会的发展不断注入新的动力。在各行各业的发展中，创新的地位非常高，能够从整体上带动行业的兴盛。与此同时，教学的创新也是必不可少的，对小学语文教学课堂进行创新才能真正发挥素质教育的宗旨，为教育事业贡献力量。
        一、从课堂组织形式着手进行创新
        课堂组织形式是开展教学的核心，只有选择适合的课堂组织形式才能让学生的发散思维得到锻炼，提高整体的教学效率。在小学语文课堂上，教师要对传统填鸭式的教学模式进行创新，要让课堂组织形式更加多样化，利用小组合作、小组讨论的方式来进行教学，为学生自主学习提供更多的空间。[1]
        例如，在学习小学语文六年级《宇宙生命之谜》时，这篇文章题目本身就是进行课堂导入一个很好的突破口。在课堂上，教师就可以向学生提出文章题目的问题，让学生分为不同的小组进行讨论，分别说一说地球、月球以及各种星球中是否都有生命？这时候学生就会大胆进行发言，一些同学可能会根据自己看过的纪录片，历史资料展开论述，在课堂内营造良好的学习氛围，让学生可以充分表达自己的观点。通过创新课堂组织形式，学生就可以共同参与课堂，提高学生学习的积极性，同时也能让课堂氛围变得更加活跃，这对于课程的学习来说是非常有益的。
        二、从教学方法和手段着手进行创新
        多样化的教学方法可以让学生体会到课堂的新鲜感，激发学生的好奇心和求知欲。在小学语文课堂上，为了打破教学方法的千篇一律，教师可以适当的使用一些现代化的教学技术，利用多媒体辅助自己开展教学活动。这样的教学方法能够满足这一年龄阶段学生的心理需求，从视觉上给学生带来冲击，推动课程顺利的进行。
        例如，在学习小学语文六年级《开国大典》时，为了直观的让学生看到开国仪式的宏伟壮观，就可以利用多媒体的图片和视频功能，让学生从视觉上得到冲击，让抽象的物体更直观具体的展现在学生面前，激发学生对知识的渴望。

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对这种教学方法的创新，能够从感官刺激的基础上引导学生进行深入的学习，对整节课程有更明确的目标，让教学活动的进行更加方便。
        三、在板书设计方面进行高度创新
        板书是教学的灵魂，板书设计能够很好的表现教学的思路，让重点一目了然的展现在学生面前。因此，在进行板书设计的过程中要进行高度的创新，要以教材为依据，设计重点突出，结构紧凑的板书，让文章内容的理解脉络更加清楚。与此同时，板书设计还要考虑教学实际，不能脱离文本内容，对于一些需要重点讲解的知识要深入分析，在板书上展示出来。
        例如，在学习小学语文六年级《狼牙山五壮士》时，在设计板书时要把时间、地点、人物、事件等明确的列出来，让课程相对完整的展现出来。通过板书的完美设计，教学的形式也会变得相对简单，学生的注意力也能够被吸引，积极主动的进入课堂中去。同时，这种板书方面的创新还可以考虑让学生进行设计，展现一些学生独特的设计思路，锻炼学生的创新思维和审美水平。这种模式的板书创新，让学生也更有信心发挥自己的才能，在参与的过程中各方面的能力也会有所提高，让课堂教学的效果更加明显。
        四、在教学语言方面进行明确创新
        教学语言的创新是整个教学过程进行创新的重要标志，教学语言能够更好的反映教师本身的教学素质，也能带动整个教学活动的气氛，调节教学的基本内容。在小学语文教学中，上课时应该多采用幽默诙谐的语言进行讲解，必要时可以让学生分角色进行扮演，让语言变得更加丰富，同时也让课堂充满生机和活力。[2]
        例如，在学习小学语文六年级《两小儿辩日》时，在上课过程中语言应该尽量有一定的转化，让动物的形象特点能够展现出来。为了提高学生在课堂上的参与度，可以让他们进行角色的扮演，用自己喜欢的声音和语调来模仿两小儿辩日的对话，让课堂立马变得有声有色。与此同时，语言的创新还要和体态的扮演结合起来，可以尽量展现出小学阶段学生活泼的性格特点，让课堂变得更有活力和创造力。
        五、结束语
        教学的改革和创新一直以来都是教育者最为关注的话题之一，在小学教学中也是如此。因此，小学语文教学活动也要加快创新的步伐，要通过各种形式的创新来激发学生的好奇心，提高学生课堂的参与度。同时，通过这种创新改变，也能让学生更主动的参与课堂，增强学生的信心，锻炼其各方面的能力，拓宽视野，丰富课堂内容，推动语文教学的持续发展。
参考文献：
[1]沈红娟.新课程下小学语文作文教学方法的创新[J].课外语文:上, 2016(5) :73.
[2]罗波.基于创新理念下的小学语文课堂教学策略探究[J].教育科学:引文版,2016(9) :00276.