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浅析小学语文群文阅读价值与教学策略

发表时间：2021/5/17 来源：《现代中小学教育》2021年4月下作者：周菲

[导读] 我国教育部门正在加大力度进行教育体系的改革，拓展语文课堂授课思路，对教学方向做出了新的要求。小学语文的“群文阅读教学”是当前语文课堂教学的一个重要的发展思路，通过教学资源和教学素材的整合来完善阅读教学环节，提高授课效率，并让学生在群文阅读中获得更多的思考路径。本文就小学语文群阅读价值与教学策略做出简要分析。

广东省深圳市南山区前海学校周菲 518000

摘要：我国教育部门正在加大力度进行教育体系的改革，拓展语文课堂授课思路，对教学方向做出了新的要求。小学语文的“群文阅读教学”是当前语文课堂教学的一个重要的发展思路，通过教学资源和教学素材的整合来完善阅读教学环节，提高授课效率，并让学生在群文阅读中获得更多的思考路径。本文就小学语文群阅读价值与教学策略做出简要分析。
关键词：小学语文；群文阅读；教学价值；教学策略
        一、引言
        文学书籍包含着许多科学知识和人生哲理，栩栩如生的描写和跌宕起伏的情节可以提高学生的对文学的兴趣，让学生对精彩故事产生向往，在群文阅读过程中有效提升知识存储量，让孩子语言组织和书写更流畅和通顺，增强学生的文化气质。把小学语文教学与群文阅读相结合，根据学生的心理状态和学习能力，创设崭新的语文阅读教学形式。
        二、小学语文群文阅读的教学价值
        （一）时代发展的客观要求
        信息化时代的高速发展让人们每天生活在大量的信息当中，人们可以通过阅读信息了解很多国家大事，只要感兴趣还能在不同的领域取得有关的内容，可以充实人们的大脑，看到世间的千姿百态，这也是时代发展的要求，全能型人才是目前社会招聘的新方向。通过群文阅读教学，也能扩展小学生的视野，学习不同层次的知识。教育部门一再明确号召学校要培养大批实用型技术人才，常规课堂更加倾向于灌输式教学,造成部分学生平时只能循规守矩的练习背诵，采用克隆一样的方式学习。阅读可以帮助学生理解同音字和同义词的不同使用语言环境,不同文体逻辑语言组合所需要表述的不同表达意思,激发中小学生的丰富想象力和创新意识。
        （二）素质教育的根本要求
        新课改要求老师在教学中贯彻素质教育，除了学习专业的基础知识，还要注重对小学生进行各方面能力的提升，培养学生的文学素养。群文阅读调动学生拓展思维宽度的有力手段，还能让学生有针对性的阅读有关方面的知识，加强学生的自主学习性。语文课的群文阅读学习可以有效提高每个学生的综合语言能力和组织表达能力,锻炼学生的逻辑思维,有效率地增强孩子文化精神气质。与此同时，也能引导学生在阅读中领悟更多的知识,拓展他们知识思维层面,促进他们身心全面健康发展。

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        三、小学语文群文阅读的教学策略
        （一）阅读主题整合
        阅读与普通的拼音、文字教学不同，是一个需要内心感触，需要头脑去领悟的学习过程，学生在阅读中可以获得大量的信息，每次阅读都能不断刷新和完善对世界的认知，在阅读中感悟人生，提高语文学科素养。同时可以提升阅读的效率。例如四年级上册：《观潮》、《走月亮》、《秋江的晚上》、《繁星》，都是描写的美丽的自然景观。小学语文教师可以将这四篇课文合并成为一个阅读群，组织以“人与自然”为主题的阅读教学课。教师可以创设良好的阅读氛围，让学生通过对文章知识的深刻理解和积累，使其不断丰富、完善阅读内容。在阅读教学的过程中，教师可以充分的利用各种现代化教学设备，先进的教学设施在教学过程中占据越来越重要的地位是必然趋势。而对于学生来说，这些新颖的学习手段和工具能够很好的吸引其重视和注意力，使其能够带着好奇的心态而对阅读进行学习和探索，例如教师可以利用多媒体设备为学生播放《自然的力量》、《航拍中国》等讲述自然的影片，让学生更加立体的感受大自然的鬼斧神工，比通过精彩的画面将学生的阅读思绪带入到真实的氛围当中，使学生在阅读课文中带着积极的情绪去理解文章，感受文章的用词与描写，与文中的意境产生共鸣和呼应。
        （二）教学活动整合
        语文教师应创设一些个性化教学活动，通过学生在活动中的表现充分了解每一位同学的学习状况，既可以增加语文教学的趣味性，同时通过教学活动还可以提升学生对文章的思考，更好的领悟课文中的人文教育理念。教师通过新颖的教学方式可以活跃课堂气氛，引导学生在学习中加入更多的自我创造，使学生产生主动学习的动力。例如六年级上册《只有一个地球》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》，讲述都是保护生态环境的内容。环保意识教育可以让学生从小养成热爱环境、关心环境问题的思维意识，同时能够让学生意识到自己所需要承担的责任和义务，增强学生的社会责任感，帮助学生建立优秀的思想道德素养。所以教师可以设计一场关于环保教育的辩论赛，将学生分为正反两方，通过对环境污染问题的辩论来增强学生的环保意识，提升了教材的教学质量。教学活动的目的是为了让学生不断加强学习能力，在实践中锻炼知识运用能力。另外，教师应根据学生的表现及知识的掌握程度等进行综合性的评价，帮助学生认识自身优势的同时对存在的弱项进行正确的改进，形成良好的促进作用。
        四、结束语
        语文阅读作为帮助学生建立良好文化素养的重要教学手段，教师要群阅读的教学设计，使学生获得更好的学习体验。群阅读教学可以有效提升学生的语文素养，帮助学生积累文化底蕴，通过语文学习开拓知识宽度。因此教师要采用灵活的教学手段，通语文群阅读教学培养学生的学习兴趣，提高小学语文教学质量。
参考文献：
[1]郭凤. 小学语文群文阅读实践探索[J]. 文理导航·教育研究与实践,2021(1):23.
[2]罗美德. 群文阅读理念下小学语文阅读教学策略探究[J]. 考试周刊,2021(1):43-44.