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立德树人寓教于‘乐’——高中音乐鉴赏中的德育无痕渗透创新研究

发表时间：2021/5/17 来源：《现代中小学教育》2021年4月下作者：徐春云

[导读] 随着当前教育改革的深入，对于教育的要求也发生了改变，在当前的教育之中，强调对于学生的教学需要促进学生的全面发展，其中德育是非常重要的一个环节，因此在当前的教学之中，渗透德育教育是非常重要的内容，在当前的教育之中，音乐本身包含大量的情感，同时具备较高的审美能力，因此在当前的使用过程中，通过音乐的内容，让学生的思想品德得到提升，是非常有效的一种手段，所以本文主要对音乐鉴赏课程中的德育渗透创新进行分析，

山东省滨州北镇中学徐春云 256600

摘要：随着当前教育改革的深入，对于教育的要求也发生了改变，在当前的教育之中，强调对于学生的教学需要促进学生的全面发展，其中德育是非常重要的一个环节，因此在当前的教学之中，渗透德育教育是非常重要的内容，在当前的教育之中，音乐本身包含大量的情感，同时具备较高的审美能力，因此在当前的使用过程中，通过音乐的内容，让学生的思想品德得到提升，是非常有效的一种手段，所以本文主要对音乐鉴赏课程中的德育渗透创新进行分析，希望对相关从业者有一定的参考作用。
关键词：音乐鉴赏；德育渗透；创新
        引言：高中是学生成长的重要阶段，在这个阶段之中，学生道德的培养是非常有价值的，尤其是通过音乐对学生进行培养，音乐本身属于审美的范畴，因此在培养的过程中，通过对美的培养渗透德育工作，既提升了学生的美学修养，也增强了学生对于德育的认识，因此在当前高中的教学中，是非常有效的一种方式。
        一、音乐鉴赏教学中渗透德育的价值
        高中音乐鉴赏有着非常中国的作用，在德育渗透工作之中，音乐课程本身和学生的情感有着较大的交融，因此在这个过程中，学生的情感能够得到非常大的丰富，而且提升学生自主的鉴赏水平，进而通过对美学的培养，促进学生情感得到释放，提升学生对于文化的热爱。其次就是可以培养学生的思维能力，在学生德育培养的过程中，不断加强学生的思维能力，让学生可以对客观世界产生更多的认同感，并且音乐本身是思维的一种活动，一种对外界的感受，因此在当前的音乐活动中，通过学生对于音乐的审美鉴赏方式的深入，学生也可以从更多的角度完善自身的思维方式，从而提升自身的思维水平。最后就是音乐学习中，有很多饱含情感的内容，这些内容大多是积极向上的，因此学生通过对这部分的知识学习，可以养成良好的心理素质，从而更好的面对挫折，提升学生战胜困难的决心。
        二、当前音乐鉴赏之中渗透德育存在的问题
        在实际的教学中，对于音乐鉴赏课程中渗透德育工作，存在以下几个方面的问题：首先是教师的教学方法不当，导致了当前的音乐鉴赏课程本身较为枯燥，无法吸引学生的注意力，学生在这个过程中，学习兴趣不高。其次就是学生的音乐基础不足，在我国的教育中，不够重视音乐的教育，因此很多学生对于音乐的内涵无法深刻把控，这就导致了在音乐鉴赏的过程中，无法深入对音乐进行体会。最后就是德育工作做的不到位，这就导致了英语鉴赏课程无法充分对学生的全面素养进行增强，导致了当前的教育工作开展效果达不到预期。

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        三、音乐鉴赏课程中德育渗透的策略
        （一）深入挖掘音乐鉴赏教学中的德育因素
        想要在当前的高中有效进行德育渗透，最关键的部分就是对音乐教材中的德育因素进行深入的挖掘，这样才可以找到德育目标和音乐教材内容深入的联系，让学生感受到音乐教学中的美感，从而完成对于德育工作的教育。因此在当前的教学之中，教师可以通过以下几个方面进行实施：首先是对音乐中的情感进行情景还原，在学习一些少数民族的歌曲时，教师可以通过多媒体课件以及其他的方式，对当前场景进行还原，在教学的过程中，学生对于意境可以直接感受，这样加深学生对于歌曲的理解，从而深入到学生的学习过程宗，让学生体会其中的情感。同时教师可以让歌曲产生的背景以及故事等告诉学生，让学生对其中的过程有更加清晰的认识，在这样的情况下，学生自然可以有效完成对于音乐作品的鉴赏，从而挖掘其中的精神，完成对于自身的德育方面的培养。
        （二）在音乐课堂教学中进行德育渗透
        为了让学生能够更好对音乐鉴赏中的德育内容进行学习，在教学的过程中，教师应该将德育渗透到鉴赏活动的全部，这样学生在潜移默化之中，才可以完成对于德育内容的接受，对于德育工作的促进等，因此在当前的教学之中，教师可以从以下几个方面对德育进行渗透。例如在《第六交响曲》的学习过程中，主要展示的是作者对自身生活苦难的感受，同时在其中也有不屈服的意志，所以在学生鉴赏课程开始之前，教师可以对背景做一个大概的介绍，从而让学生可以深入体会作者的情感。随后对作者悲怆的情绪进行铺垫，让学生带着这种感受，深入体会音乐的情感变化，这样的情绪，比教师直接告诉学生要来的直接，也可以让学生在长期的学习中，逐渐建立坚韧的精神，塑造学生审美的同时，潜移默化改变学生的品质，让学生获得更好的成长。
        （三）在音乐活动中有效渗透德育教育
        除了课堂教学之外，活动也是学生提升对于道德内容认识的有效手段，因此在当前的教学之中，教师可以让学生从以下几个方面感受德育内容：首先是歌曲鉴赏外加表演的形式，学生主动对歌曲进行欣赏，找出其中的思想情绪等等，通过表演，进一步提升对于这种情感的把控，不仅如此，很多歌曲本身的内涵都是积极向上的，是对美好事物的歌颂，所以学生通过鉴赏以及表演，对其中渗透的情感进行更深入的感受，提升了学生思想境界的提升，促进了学生的进步和发展。其次就是让学生自己选择表现的手法，在表演的过程中，对情感以及其中的内涵做出深入了解之后，学生自己创设情景，表达其中的内涵，学生为了更好的契合歌曲内涵，会主动挑选一些适合当前舞蹈的形式，这也是对学生的思想情感以及德育进行塑造的有效方式，进而不断推动学生的进步和发展。
        四、结束语
        综上所述，在音乐鉴赏课程之中，有大量能够渗透德育的内容，因此在当前的教学之中，教师需要不断提升对于音乐鉴赏课程中德育的要素发掘，让德育工作能够在不知不觉之间完成渗透，让学生对音乐产生更多的兴趣，从而寓教于乐，提升学生的道德修养。
参考文献：
[1]常恩怡.浅谈高中音乐鉴赏课中的德育教育[J].戏剧之家,2021(06):81-82.
[2]年诚萍.德育融入高中音乐鉴赏教学的方法研究[J].成才之路,2020(32):32-33.