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浅议小学语文作文教学方法的创新杨小琴

发表时间：2021/5/17 来源：《现代中小学教育》2021年4月下作者：杨小琴

[导读] 在整个小学阶段，作文对于小学生们来说特别重要，因为作文在语文成绩里占一半分数，所以一定要从小就开始培养学生们的写作能力，找到每个学生在学作文时的不足之处，并引导学生自己解决写作文的问题，然后老师在教学时根据这些问题探索出不同的教学方法，从而让学生们更喜欢作文课堂上的氛围，并越来越喜欢上语文课。

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摘要:在整个小学阶段，作文对于小学生们来说特别重要，因为作文在语文成绩里占一半分数，所以一定要从小就开始培养学生们的写作能力，找到每个学生在学作文时的不足之处，并引导学生自己解决写作文的问题，然后老师在教学时根据这些问题探索出不同的教学方法，从而让学生们更喜欢作文课堂上的氛围，并越来越喜欢上语文课。
关键词:小学语文；作文教学；创新
        对于小学生们来说，作文是语文教学中的一大难处，因为老师一般把精力都会投入到阅读上，往往会忽略作文教学，从而使得学生们的作文水平得不到发展和进步，所以，作为一名优秀的小学语文老师，在作文课堂上一定要不断的探索教学方法，用一些新的教学方法来教学生们写作文，激发学生们写作文的兴趣度，从而进一步提高学生们写作文的能力。
        一、在作文课堂上让学生们多读，促进学生们的写作水平
        在小学语文教学课堂上，从本质上讲，其实作文与阅读有很大的联系，因为只有阅读的文章多了，头脑中才会有词汇才能写出丰富的作文，如果学生没有阅读能力，也就不会有丰富的想象力去写作文，因此，作文和阅读不能分开。
        例如，当老师在讲授春天的花儿这个作文题目时，首先，老师可以先让学生们读一些关于春天景物的文章，像《春游》，《春天里的花园》等都可以，当学生们在读完之后就可以以小组的形式进行讨论，首先让学生们分析一下自己读的文章的主题思路是什么？运用了什么描写手法？等到学生们讨论完后，老师就可以根据学生们所读的文章，和同学们讲一讲关于春天的花儿这个写作题目，最后让学生们展开自己的想象力去写属于自己的作文，这样一来，学生们先阅读，再写作文，不仅让学生们头脑中有了自己的想法，还可以提高作文教学效率。
        俗话说的好，作文的基础就是阅读，这是每一个老师都认可的，而在作文的教学过程中，老师要以阅读为基础，不断的创新作文教学的方法，从而将阅读和写作相结合，进一步实现先读在写的教学目的，为高年级的作文水平打下深厚的基础。
        二、在作文教学的课堂上，运用有趣味的教学方法进行教学
        因为小学生们年龄还比较偏小，所以学生们喜欢什么就会想做什么，而作文的教学活动也要有趣味性，学生们才会有兴趣去学习写作文，但是当老师们在教学生们写作文的时候，总是用一些传统的教学方法，使得课堂氛围变得枯燥无趣，而且学生们也会很紧张，没有任何兴趣。

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        例如，当老师已经讲了《孔子拜师》这篇文章后，要让学生们根据这篇文章写一篇读后感，为了激发学生们的写作兴趣，老师可以运用多媒体进行教学，或者运用一些游戏化的教学方法，在教学课堂之前，老师可以用多媒体播放一段音乐，然后让学生们进行角色的扮演，演一遍《孔子拜师》的过程，这样可以让学生们直观的看到《孔子拜师》当时的心理状态，通过这样的教学方法，学生们会感到特别有趣，特别想看，还可以加深学生们对文章的感受，除此之外，老师也可以让学生们分组合作去演一演《孔子拜师》当时的情景，当学生们自己体验了孔子当时的心理状态，才能写出有感情的读后感。
        要想提高学生们写作文的兴趣，首先老师要运用有趣的教学方法，现在有很多小学生都会用手机或者电脑上网，所以当老师在运用多媒体进行教学的时候，学生们就会非常感兴趣。
        三、了解学生们写作能力的发展特点，从而开展作文教学
        随着新课程不断的改革，现在学校的教学也是以学生为本的教学原理，这个教学原理得到了所有老师的认可，但是，有很多的老师在教学上只停留于以生为本教学原理的表面，没有深入的去挖掘，小学语文作文也是这样的，有很多的老师也让学生们自主思考或者是独立写作，但是还是会给学生们设定一些题材限制，没有了解学生作文能力的发展特点，在小学语文作文教学上一定要了解学生们作文能力的发展特点，再去让学生们写作文。
        例如，在语文作文教学课堂上，老师可以给学生们设定一个词汇，如春天，老师根据学生的发展特点，可以设定几种关于春天的作文，可以写春天的人，春天的事，春天的花草等。然后让每个学生自己去选择自己想要写的题目，并告诉学生们只要是与春天有关系的，都可以通过自己的想象力去描写，这就是根据学生们的发展特点去设置小题目，在教学过程中，老师不用给学生们去分析题目，而是让学生们站在自己的角度自由讲解，这样还可以发挥学生们语言表达的能力。
        以学生为本的教育观念不仅只是在教学形式上体现，也要从教学的课堂上体现，在作文教学课堂上，了解学生们的发展特点，并让学生们占主导位置，从而提高学生们的写作水平。
        四、结语
        综上所述，在教学内容上设定一些与学生们发展特点相符的题目，并结合学生们的兴趣点来设置多样化的作文教学，然后让学生们自主选择，锻炼学生们的独立学习能力。所以，老师要不断的创新作文的教学方法，从而提高学生们学习写作文的兴趣度，根据学生发展的特点，让学生们积极参与到作文课堂中来，从而进一步提高写作文水平。
参考文献:
[1]刘凤霞，浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯D刊(学术刊)2013，09:54-55.
[2]吕艳辉，小学语文个性化作文教学的问题及对策研究[D ]东北师范大学，2012.
[3]方展画，庞红卫，小学语文“作文先导式”教学模式探索[J]教育探索，2009，04:28- 31.