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试析高中英语生活化教学策略运用

发表时间：2021/5/17 来源：《现代中小学教育》2021年4月下作者：付其玉

[导读] 高中英语课程也是学生在高中阶段需要接触的一门重要的基础性学科。高中英语教学大纲中注明高中英语的教学目标是在初中英语教学的基础上巩固、扩大学生的基础知识,培养学生听、说、读、写的基本能力,让学生具备在口头和书面上初步运用英语进行交际的技能。

云南省巧家县三中付其玉

【摘要】高中英语课程也是学生在高中阶段需要接触的一门重要的基础性学科。高中英语教学大纲中注明高中英语的教学目标是在初中英语教学的基础上巩固、扩大学生的基础知识,培养学生听、说、读、写的基本能力,让学生具备在口头和书面上初步运用英语进行交际的技能。作为语言学科,英语被看作交际的工具,因此,英语教学目标的完成离不开学生的"生活经验"和"生活体验"。
【关键词】高中英语;生活化教学;教学方法
        语言的发源是人类有意识地呼唤，然后再通过文字的形式将其形象化、系统化，最终通过语言系统进行传承、交流。而高中英语作为学生高中学习中的关键课程，如何提升学生的英语能力，提高学生的英语素养都是教师务必解决的问题。生活化教学要求教师把教材内容活化为实际生活，将教学活动置于现实的生活背景之中，努力营造生活化的教学环境，让学生学习生活中的英语，在学习英语的过程中体验生活，激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，使课堂充满生命活力，使学生获取有活力的知识。在此，以高中英语教学中实施生活化理念为主要研究方向，进行相应的策略探讨，以期为高中英语教学改革提供一种新思路。
        一、高中英语生活化教学的必要性与重要性
        (一)英语学科特点的要求
        高中英语课程的总目标之一是培养学生的综合语言运用能力，而英语语言实践活动是实现该目标的重要途径。陶行知先生说：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”在日常英语教学中，教师应努力创设较为真实的生活化教学情境，着重培养学生的英语综合运用能力，为真实语言交际打好基础。
        (二)学生个性特征的要求
        高中学生自我意识逐步增强，对社会各方面的关心程度也进一步提高。生活化的英语教学与学生的实际生活紧密相连，因而更能触及学生的思想和灵魂，更能引起学生的情感体验，从而有效激发学生学习和使用英语的兴趣，充分调动他们的积极性和主动性，培养他们的创新能力和实践能力。
        二、高中英语生活化的教学策略
        (一)树立生活化的教学理念
        目前随着我国教育改革的不断进行，在教学中学生的主体地位得到很大的提升，高中教师要在英语教学中采用生活化的教学手段首先就必须树立生活化的教学理念，因为在开展生活化教学的过程中，随着学生主观能动性的发挥，学生的思维会更加地活跃，教师要面对的教学难度也相应提高，教师不但要具备一定的专业教学能力，而且要对如何进行教学组织以及学生心理辅导有一定的了解，这样可以帮助教师在实际的教学中能改变原有的教学观念。

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另外，在开展英语生活化教学的过程中教师还需要树立创新教学的观念，能积极将英语教学与实际生活结合起来，为学生创造一个生活化的学习氛围，让学生在生活化的环境中体验英语交际的快乐，培养学生的学习兴趣，从而激发整个英语教学活力。
        (二)选择生活化的教学内容
        教学内容的选择对整个英语教学的顺利进行有大的影响。高中教师在进行教学的过程中要注重对教学内容的选择，改变以往枯燥的，按部就班的内容安排，在进行教学内容组织的时候能更加重视教学内容与实际现实生活的贴近性，让学生在学习中体会到乐趣。例如，在进行高一英语的“School Life”教学中，教师完全可以不拘泥于课本，因为整个教学中涉及的内容与学生的生活是息息相关的，教师可以让学生用英语表达当前高中生活状态，然后将目前的生活状态与刚结束的初中生活进行比较，因为这些内容是学生自己在生活中亲身体验到的，所以在教学中能更加吸引学生的兴趣。由于英语教材在一定程度上是照顾大多数地区的需要，所以在很多方面与教学地区的实际情况并不是很相符，所以教师在选择教学内容的时候，可以对一些远离实际的内容进行适当的删减，增加一些学生熟悉的内容，帮助在真实的语境环境中提高自己的英语运用能力
        (三)创设真实语境，使教学内容生活化
        语言环境是否真实是直接影响学生能否真实地用语言进行交际的首要前提。然而课堂条件又不可能允许教师去创设一个绝对真实的语言环境。语言环境的相对真实会使学生在训练中有“身临其境”的感觉。如可以让学生扮演周杰伦进行自我介绍， I am Jay Chou, born in January 18, 1979, a famous singer in Taiwan. I am known for combining both Chinese and Western musical styles along with my classical music back ground to produce a sound unique to mainstream Chinese pop. 周杰伦是学生非常喜欢的歌手，这样就能极大地调动学生的积极性，对英语课堂产生兴趣。
        (四)重视日常语言积累，使英语学习生活化
        每天一句漂亮的英语，可以是谚语、名人名言，也可以是一句英语笑话或是学生自己的精彩表达。每月阅读、欣赏一篇美文，要求学生根据自己的英语水平选读至少一篇精短美妙的英文小品。做值日报告，为了使每一位学生有更多机会练习口语，每天课前5分钟可安排一名学生做值日报告，用英语说出当天的日期、星期、天气、出勤、新闻等情况。起到课前“热身”的作用，激发学生的学习热情，又能提高学生的语言表达能力。
        三、结束语
        生活化的英语教学使得英语教学不再是单纯的技能训练和文化科目学习，而是让学生直接接触更丰富多彩、更贴近生活的英语语言学习材料。新课程关注学生的生活体验，关注学生的学习兴趣及学生的认知规律，因此，在教学中要注意从生活入手，再回到生活中去。
参考文献
[1]付勤.高中英语课程教学的生活化构建策略分析[J].考试周刊,2021(22):99-100.