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浅谈农村小学德育工作的现状和对策

发表时间：2021/5/17 来源：《现代中小学教育》2021年4月下作者：林凤英

[导读] 道德教育始终是让人一生都收益的教育，特别是小学生德育养成的重要阶段。在德育方面的正确教导和指引，对形成和培养正确的价值观起到重要的作用。建立正确的人生观，价值观，世界观是帮助学生在学习和生活中学习。如何找到问题，分析问题，正确面对问题等。使学生的道德品质，思想和精神品质可以全面改善。目前农村地区中小学的道德教育存在差异，不完善的德育教育，以及德育资源的利用不足。

桥头镇中心小学莲花教学点林凤英

道德教育始终是让人一生都收益的教育，特别是小学生德育养成的重要阶段。在德育方面的正确教导和指引，对形成和培养正确的价值观起到重要的作用。建立正确的人生观，价值观，世界观是帮助学生在学习和生活中学习。如何找到问题，分析问题，正确面对问题等。使学生的道德品质，思想和精神品质可以全面改善。目前农村地区中小学的道德教育存在差异，不完善的德育教育，以及德育资源的利用不足。这严重影响了农村中小学的德育质量和水平，不利于农村中小学生的整体发展。因此，有必要从农村中小学建设德育教育团队和德育评价体系的建设，提高农村中小学德育水平，提高农村德育质量中小学，满足农村中小学生的整体发展需求。
关键词：小学；道德教育，问题对策，农村教育
        在新形势下，经济正在迅速稳步增长，整体国家实力逐渐增加，人才的需求也在增加，这让学校更多的思考。目前社会人才的最重要评估标准主要是具有社会责任感，具有高尚的品质，以及一个独立和合理的个性。从小学层面发展有效的道德教育是非常重要的。小学是学生接受德育的基本教育和关键时期。学校的有效德育将帮助学生在身体和精神上发展。与此同时，他们可以培养具有高尚道德情感的学生，形成独立和健康的个性。
        1.农村小学道德教育现状
        目前，在农村地区的一些小学，由于生活环境或其他原因影响，许多小学的道德教育的发展中有问题，如一些不良行为和习惯。小学道德教育的现状并不乐观。一方面，道德教育培训很弱，没有注意。另一方面，道德教育只是一种形式。
        2.小学生德育的实施策略
        （1）改善道德教育评价体系
        如果希望促进对小学生的德育的实施，我们必须为道德教育建立更具体的评估体系。一方面，小学应有三个道德教育和评估登记：优秀，通过，并准备通过。并根据事实记录奖励和惩罚，并以平等的观点对待每个学生每个孩子都能觉得它公平。愿意参加这项评估，以更好地促进小学生道德教育的发展。另一方面，小学生的道德教育和评估方法应该是自我评估的。自我评估是对自己和他自己的目标是一个孩子的要求，这可以使他们更有动力。
        （2）父母和老师学要鼓励和肯定孩子，不仅必须尊重学生之间的差异。而且还须科学与合理地进行小学生的道德教育。有必要了解每个孩子都有差异，因此在小学生的道德教育评估过程中，应对儿童之间的差异和人格特征进行更多关注，这充分反映了对学生整体发展的需求。教师应该发挥良好的榜样，并在学生的思想中升华“形象”。为了更好地促进小学生的道德发展，父母应该激励他们的孩子。教师应该尽力肯定孩子的优势，发现他们的优势，让他们对自己充满信心，并愿意参加各种学校活动或课外和校外活动，并愿意向孩子们展示足够的信心。

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        3.有效措施在小学道德教育中做得很好
        （1）加强在政治课程中德育的渗透。当小学教学思想政治课程时，教师作为道德教育的最佳载体，应该发挥自己的作用。根据学生的实际情况，通过实践和实际生活，学生的道德品质可以得到改善，应使用小学的政治课程。例如，当小学教学思想政治课程时，教师可以选择任何知识并将其用作道德教育的材料，使学生可以建立科学的道德品质。在向学生解释文化知识时，教师可以加强学生的思想道德教育，以便学生可以具有更高的道德品质。
        （2）加强政治课堂道德教育的艺术和灵活性。首先，在进行道德教育时，我们应该避免纯粹的讲道。教师应根据学生的具体情况和教育实际情况选择不同的教育方法，以达到德育的目的。因此，教师需要具有适应性，丰富，多样化的教学方法。其次，在进行德育时，教师应该指导学生在学习课程和教学时建立科学观念，提高学生的道德素质，加强日常教学课程中的道德情感教育。最后，教学时教师不应该太“严重”，但应该营造一个轻松和快乐的教学氛围，使学生能够加强道德素质的培养，并在轻松的氛围中提高学生的成就。
        （3）充分利用校本课程。当教师进行思想政治教学时，他们必须根据学校和学生的实际情况确认小学思想政治教科书的内容和综合主题，以达到加强道德素质教育的影响。通过将理论与学生的实践相结合，学生可以建立科学观点，以便可以有效解决生命中出现的问题。例如，教师可以分析小学思想政治课程的内容，以有效提高学生的思想道德品质。
        （4）积极开展社会实践和文化活动，加强德育。在小学的思想政治课程中，有更多的探索性问题，因此社会实践和文化活动对学生解决问题的培养以及学生各种能力的培养具有重要意义，从而参与社会实践。因此，当教师教导课程时，他们通过社会实践活动加强道德素质教育。
        4结论
        我国小学道德教育仍有一些问题。需要学校教师，父母和社会的共同努力，提高当前的小学生德育环境，进一步提高道德标准。学校教师应该更加关注和改变教学思维和使用现代教学模式，以便当前的小学生德育水平可以进一步发展，并为提高道德品质培育一组专业人才。
        道德教育是教育，改造和引导人民的工作，是教育的宗旨。中=第十八届全国代表大会的报告明确表示“建设道德和培养人民”是教育的根本任务。这需要道德教育，以学生为导向，靠近学生现实，靠近个人。因此，在农村中小学的道德教育过程中，道德教育的实际效果应更加反映在学生的行为和日常行为中，重视德育的实际效果和效率，并注意农村中小学道德教育的有效性。
        总而言之，教育工作者的责任是为学生建立正确的生活和健康的心理素质。在实际教学中，教师应重视道德教育，并采取有效措施来渗透道德教育，使学生可以巧妙地接受道德教育，从而促进学生的整体发展。