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少先队活动中开展劳动教育方法策略许云端

发表时间：2021/5/17 来源：《现代中小学教育》2021年4月下作者：许云端

[导读] 劳动教育是新课改素质教育理念下实施和渗透的主要内容之一，因此在少先队建设过程中，劳动教育的引入能够具有巨大的实践意义。

福建省南安市石井中心小学许云端

摘要：劳动教育是新课改素质教育理念下实施和渗透的主要内容之一，因此在少先队建设过程中，劳动教育的引入能够具有巨大的实践意义。少先队活动主要是为了确保少先队员能够在心理和身体素质上得到全面发展，帮助少先队员实现爱国主义情怀和爱国主义意识，因此少先队活动建设和实施之中，应有效渗透和实施劳动教育内容，通过劳动教育的实施使得少先队员能够最大程度上接受劳动实践，掌握基础的劳动技能，以凸显劳动教育对少先队员未来发展的推动作用。
关键词：少先队；劳动教育；实践
        劳动教育主要目的是推动学生在健康环境中茁壮成长，并且带领学生强健体魄、磨练刻苦精神，懂得如何在克服困难之中勇往直前，借助劳动教育内容和方法，帮助少先队员承担起民族复兴的大任。
        一、转换主题，凸显劳动教育
        在劳动教育实践过程中，辅导员应明确主题劳动教育的内在价值和功能，毕竟对于劳动教育而言，所涉猎的内容和形式较多，无法真正将多元化的资源融入到一堂课程之中，因此辅导员需要努力创设主题劳动情景，帮助学生在单一的劳动主题之中积累劳动经验，掌握劳动技能，从而实现对学生身体素质和心理素质的培养要求。
        (1) 体验活动灌输劳动思维。学校应经常举办一些具有体验性的劳动活动，引导少先队员去往不同的实际场所体验不同的劳动职业，更加关注社会和生活细节之处，培养学生观察意识和观察能力。当然引导少先队员体验不同劳动人员的辛苦，也能够让少先队员明白劳动的真正价值，而且辅导员在组织学生进行爱心活动之时，也可以前往福利院、孤儿院等场所进行爱心教育，毕竟对于劳动教育而言，爱心教育也是必不可少的内容，在同样渗透和实施劳动思维之中，让少先队员能够明白劳动者的光荣。在组织各种体验活动之中，辅导员应根据少先队员不同的学习思维和学习特点，进行相应的设计和实施，彰显少见队员的个性化与差异化特点。
        (2) 从劳动者身上汲取写作素材。在劳动教育体验活动设计和实施过程中，不单单需要培养少先队员劳动思维，还需要在劳动教育过程中帮助少先队员积累大量的劳动素材，辅导员在日常劳动教育引导过程中应根据相应的教学计划和教学目标，设置写作模块，要求少先队员在参与实践活动之后，能够将自己的所见所闻和所感，通过写作和演讲的方式表达出来，保让学生能够在具体写作、演讲之中体会到劳动的价值所在，更加积极主动的参与到实践活动之中，实现少先队员劳动思维的全面发展。

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        二、将劳动教育渗透到少先队活动中
        劳动教育是新课改素质教育理念发展学生德智体美劳的标准之一，也是实现少先队员综合素养发展的关键途径，通过劳动实践活动的参与，使得少先队员能够在小学学习阶段实现身心健康的合理发展，并且能够在劳动实践之中体会劳动技能所带来的生活便利，以此在参与劳动之中体会合作的重要性，感受团队的凝聚力。当然辅导员在劳动教育设计和实施之下，也需要关注少先队员自身的年龄层次，尽可能针对性的进行劳动教育，引导确保少先队员在参与劳动实践活动之时不容易产生退缩情况，在把握难易程度之中进行因材施教的基本原则和基本方法，保证少先队员都能够获得相应的劳动经验。
        每年的三月五日“雷锋日”，少先队开展学雷锋系类活动，在活动中学习雷锋无私奉献、乐于助人的劳动精神；中国经典儿歌《劳动最光荣》也不断感染和熏陶少年儿童对待劳动的正确态度；在少先队实践活动中，通过植树、“小小园丁”等活动，让少年儿童亲身经历并体会劳动的快乐，做中学、做中悟、做中行、做中获，劳动精神和劳动内涵深深渗透到少先队的节日活动、音乐欣赏、实践活动等之中。将劳动教育的内容依据学生的年龄及身心发展状况，划分适合的劳动阶段及方式，有层次、有逻辑、有衔接地具化到少先队日常活动中，塑造尊重劳动、崇尚劳动的劳动品质。
        三、创造条件，推进劳动教育
        少先队辅导员在开展和推进劳动教育过程中应明确辅导员的角色和功能，在劳动实践活动之时，能够清晰的认识到劳动教育实施不足之处，在选择劳动教育优化与创新之中，应尽可能彰显少先队员的主体性地位，通过创造条件的方式，为少先队员提供一定的劳动时间和空间，当然，辅导班也需要在劳动教育优化之下，实现劳动知识与技能的传授，发挥劳动教育的内在价值与功能。
        学校设置了班级护绿区，教室养殖区，同时为了引导学生养成节约习惯，懂得粮食来之不易，学校特意开辟了一片土地用于种植，深受学生喜爱，同样亦保障了劳动教育形式的丰富性。有条件的学校应该开辟种植区，学生共同参与种植蔬菜等，真正参与劳动，体验劳动，感悟劳动。如若不具备相应条件，那么与城市农场达成协议，承包一块土地，作为户外拓展项目的场地。
        总之，在新课改素质教育理念之下，劳动教育的实施与渗透是少先队建设发展的趋势之一，无论是辅导员还是少先队员，都应该在劳动教育过程中合理化实现综合素养的发展，并懂得如何热爱劳动，珍惜现在生活的来之不易。
参考文献：
[1]戴君 , 李凌燕 . 让红领巾在劳动教育中熠熠生辉 [J].小学教学研究 ,2020(29):27-29.
[2]战帅 . 新时代学生团员、少先队员劳动教育路径探析 [J]. 教育家 ,2020(30):38.