四川西昌航天学校  赵娅  615000

摘要：小学语文教学是其他学科的基础，也是养成良好的学习习惯和培养学习兴趣的关键。构建小学语文高效课堂，让学生在有限的时间内学到更多的知识，对学生学习习惯的养成以及今后的学习与发展具有重要意义。在小学语文课堂中，教学方式影响着课堂效果和学生的学习方式，小学语文教师应当积极转变自身教学理念，注重提升自身的教学水平，优化教学结构，创新教学策略，构建小学语文高效课堂，获取最佳教学效果。
关键词：课堂教学；小学语文；高效教学；教学策略
        引言
        小学语文教学必须要能够紧跟时代发展的趋势，遵循学生的学习规律与发展规律，将打造高效课堂作为教学的出发点与落脚点。对于小学语文高效课堂的建设，教师在教学目标上顺应教育的时代要求的基础上，还需要在教学方式积极创新，注重因材施教，将学生作为教学的主体，从学生的个性出发，进行梯度教学，大力拓展学习模式，培养学生课外的品质习惯，让学生真正的感受到语文独有的内涵。全面了解教学内容，创新教学策略，努力提升学生良好的语文素养。本文就如何打造小学语文高效课堂展开思考及相关探究。
        一、关于小学语文教学现状的相关分析
        其一，教学内容冗杂繁多，教学效率低。小学阶段的语文学习内容十分具有基础性，但同时也具有挑战性。对教师而言，既要让学生理解课本所学，又要应对各种考试出题方向，难免会出现“眉毛胡子一把抓”的情况，导致教师教学任务繁重、学生课业繁多，难以打造高效的语文学习课堂，导致最终的教学效果事与愿违、不尽人意；对学生而言，教师一味地灌输知识和学习内容，缺少课堂互动和知识应用，导致语文学习枯燥乏味，难以消化，甚至放大语文本身的学习难度，失去语文学习的兴趣。其二，教学方式传统少变，教学改革进度慢。大部分的小学语文教学课堂还是以老师的知识点讲授为主线，分模块讲解课本内容，按照考试重难点对所学内容进行直接的灌输，很多课堂依旧以“老师讲，学生听”的传统教学模式为主。另外，大部分教师已经习惯了学习和沿用传统的教学方式，往往会忽略当代学生的知识接受和学习能力，忽略课堂教授方式的创新，不能为教学改革和创新做出实质性的改革和推动。
        二、构建小学语文高效课堂教学的相关策略
        （一）用目标教学统领课堂，构建高效教学
        新课程理念为课堂教学指明了发展方向，强调课堂教学的情境化、生活化和平等化，关注学生学习的自主化、探究化和合作化。课堂让教师教得自信，学生学得精彩。课堂教学实施前，教师要积极研读教材，结合学生实际，精心设计教学活动，通过实践反思，及时记录课堂教学得失，有效提升教学效果。教师在课堂教学中，要关注每一位学生的发展，注重学生主动探究学习，教师重在激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲望，让学生积极参与到教学过程中，通过经历思维活动和动手操作获取知识。教师要提倡学生能从不同角度提出和理解问题，能综合运用所学知识和技能解决问题，学以致用。生活实际中蕴含着丰富的语文资源，课堂教学要结合学生生活实际，让知识服务、运用于生活。教师课堂教学中，要应用自主合作探究学习方式，要站在学生中，与学生平等对话与交流。让教师成了学生的学习伙伴，师生交往互动，出彩课堂。
        （二）巧设问题，培养学生的质疑精神
        低年级段的学生，还不具备一定的自学能力，教师在课堂教学中的引导具有重要作用。教师的引导主要是通过课堂提问来实现的。低年级学生主要以形象思维为主，具备初步抽象概括的可能性。