张开静 曾清
重庆市璧山区人民医院 ，重庆 璧山区 402760
摘要：目的：分析心理护理及健康教育对产后抑郁症患者的影响及满意度分析。方法选择2019年5月～2020年4月收治的100例产后抑郁症患者，随机分两组，各50例，对照组进行常规护理，观察组采用心理护理并加强健康教育，对比护理前、后心理状况、护理满意度和治疗依从性。结果：观察组心理状况、护理满意度和治疗依从性优于对照组，P<0.05。结论：对产后抑郁症患者进行心理护理及健康教育，可以极大地改善患者心理状况，提升患者康复效果。
关键词：心理护理；健康教育；产后抑郁；效果分析
1资料与方法
1.1一般资料
选取2019年5月～2020年4月收治的100例产后抑郁症患者为研究对象，随机分为对照组、观察组各50例。对照组年龄20～37岁，平均为27.33±2.25岁；初产妇32例，经产妇18例。观察组年龄20～34岁，平均为26.87±2.17岁；初产妇30例，经产妇20例。对比两组患者一般资料，无显著性差异(P>0.05)，组间具有良好有效的可比性。
纳入标准：符合抑郁症诊断标准、4周内无抑郁药物使用史、入选患者均智力健全且知情，患者签署研究知情书。
排除标准：躯体残疾严重、药物滥用史、酒依赖史、自杀企图严重。
1.2方法
对照组采用常规护理模式，护理人员根据医生所开药物给药，并进行包括用药、饮食等方面的指导，对患者进行健康宣教。观察组在对照组基础上采取心理护理及健康教育，具体如下：①向患者介绍医院情况，以尽快消除患者对陌生环境的恐惧和不安情绪，保持整洁干净的病房环境，注意空气流通，使患者处于良好的环境中，尽量避免对患者产生打扰，对患者亲友探视次数及频率进行控制，防止患者的情绪受到劳累和困乏的刺激。患者亲属协助对病房根据患者的喜好进行装饰，使患者的安全感、熟悉感得到增加，能够放下对身边人的戒备。护理人员自身衣着打扮、工作态度、行为举止等细节方面也需注意，保持良好的形象，避免对患者产生不必要的刺激。②对患者进行包括背景变量和动态变量的全面评估，以便后续更好开展护理。护理人员应告知患者产后抑郁症相关知识，使患者知道这是一种产褥期十分常见的心理疾病，无需有孤单感，告知患者其能够照顾好新生儿，对自己有信心，护理人员应使患者掌握应对抑郁症的方式，制作学习手册给予患者，对患者平日母婴保健活动进行指导。护理人员应根据患者自身情绪状况，是否出现焦虑、不安等情绪，适时、适量给予患者一定的安定类药物。同时护理人员应鼓励患者多接触社会，进行适当的人际交往。在患者病情得到稳定后，护理人员应劝导患者参与交流会，与其他产妇相互交流，使患者减轻孤独感，能够说出内心真实想法，增加信心。③患者的心理护理是护理人员的重点之一，对不同患者的心理状况进行划分，让患者了解自身的不良情绪对自身及负面情绪对婴儿可能产生的影响。在对患者的日常护理中，护理人员应做好相应的心理疏导工作，聆听患者的内心想法，耐心劝导患者，劝导时应具有关怀感，语言柔和，避免较为激昂的措辞对患者产生刺激，和家属共同对患者进行安慰、开导，降低患者的抵触情绪。④护理人员要指导提醒患者日常用药，要关心患者的饮食及其饮食习惯，针对不同患者应有侧重性地进行饮食指导，对患者营养结构进行指导，避免出现饮食不合理情况。患者以清淡饮食为主，多饮水，进食高蛋白、高维生素食物，避开刺激性、多油多盐食物。
1.3评价指标
①将患者心理状况进行对比。判定标准均采用焦虑自评量表和抑郁自评量表，分数越高患者情况越差。②将患者护理满意度进行对比。③将患者治疗依从性进行对比。
1.4统计学方法
数据均采用SPSS19.0软件进行统计学处理，计量资料以(xˉxˉ±s)表示，采用t检验；计数资料以例(%)表示，采用x2检验，差异具有统计学意义(P<0.05)。
2结果
2.1对比心理状况
观察组护理后心理状况优于对照组(P<0.05)，见表1。
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2.2对比护理满意度
观察组护理后护理满意度优于对照组(P<0.05)，见表2。
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3讨论
产后抑郁症作为产妇常发疾病，主要病因包括家庭纠纷、性激素水平改变、负面情绪等，会给产妇带来巨大的身心伤害，患者难以接受自己社会角色的转变，因而容易出现焦虑、抑郁等负面心理。大多数产妇产后抑郁症情况未被及时发现，导致未能得到及时的治疗，因此，护理人员需要及时关注、辨别患者是否出现产后抑郁情况。药物治疗对患者的治疗效果具有欠缺，药物治疗配合心理护理及健康教育能够更好地对患者情绪进行调节。
心理护理在一定程度上有利于缓解、消除患者的消极心理并且提升患者对治疗、护理的配合度。护理人员应密切注意患者情绪，了解患者内心想法，对患者情绪进行相应的劝导，做好患者的疏导工作，使患者减轻抵触情绪，主动接受心理疏导，能够更好地面对生活。在经过护理人员的心理护理后，患者能够拥有更加健康的心态，更好地回归自己的社会角色。同时，护理人员应做好患者家属的沟通工作，患者家属作为患者身边最亲近的角色，在心理护理中往往起到重要的作用。护理人员应告知患者家属避免在患者面前对患者进行指责或出现过激言语，避免患者家属将自身的消极情绪传递给患者，再次加重患者病情。除此之外，护理人员应该鼓励患者家属多关心患者，在心理上给予患者支持，从而改善患者的负面情绪，促进患者更加积极、主动参与治疗和护理，早日从负面情绪中走出，回归正常家庭生活、社会生活。
此次研究结果显示，观察组心理状况、护理满意度和治疗依从性与对照组进行比较，P<0.05，说明经过心理护理及健康教育护理，能够促使患者的病情稳定、好转，心理状况以及治疗依从性逐渐得到相应的改善，进而提升患者的护理满意度，提升患者的身心健康和社会能力。
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