陈美婷
（南宁市银海三美学校，广西 南宁 530000）
【摘要】：信息技术融入课堂教学，可以提升学生的学习兴趣。本文主要介绍“希沃授课助手”、“班级优化大师”在课堂中的使用,以教学案例的形式说明信息技术给教学带来的影响与改变，同时分享一些自己在教学中使用的经验。
【关键词】：信息技术 教学影响 生物教学
2018年1月20日中共中央国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是新中国成立以来第一次以党中央名义专门印发加强教师队伍建设的文件，《意见》明确提出，教师要主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。2018年4月 ，教育部启动教育信息化2.0行动计划。行动计划将教师队伍建设作为工作重点，特别强调推动教师适应人工智能等新技术挑战，提升教育教学能力。[1]因此，新时代的教师如何将信息技术融入课堂，开展有效的教学是值得探讨的问题。生物学作为自然科学的一部分，在研究中用实验去探索是必不可少的手段。在生物课堂开展实验教学时，与信息技术融合往往能够达到较理想的教学效果。本文以《练习使用显微镜》为例,借助“希沃授课助手”、“班级优化大师”等软件实现手机与多媒体多屏互动，介绍信息技术在课堂教学中的应用。
一、希沃授课助手和班级优化大师的功能
希沃授课助手电脑版可以通过运行于移动终端的应用，实现手持移动终端与PC及智能平板等多个平台的互相联动。即多媒体和手机装上“希沃授课助手”app，多媒体和手机连接相同的网络，可以实现手机与多媒体多屏互动、手机照片上传、手机视频直播等功能。班级优化大师联网后可以实现随机分组、倒计时和抽签等功能辅助课堂教学。
二、教学过程中希沃授课助手和班级优化大师的应用及教学影响
《练习使用显微镜》这节教学设计共分为以下四个环节：情境引入、探索新知、当堂反馈、提炼总结。下面选取教学设计中涉及“希沃授课助手”、“班级优化大师”应用的部分来介绍信息技术给教学带来的影响。
（一）显微镜的结构
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这部分内容学生自主学习，自学过程中倒计时利于教师把控课堂时间，增加学生的紧迫感，采用抽签的方式检测自学效果时既体现公平性又起到督促学生积极参与课堂活动。
（二）显微镜的使用
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首先先让学生对显微镜的使用方法及步骤有简单的印象；然后教师利用希沃授课助手直播投屏演示操作，便于每个同学都能看到规范的操作过程并动手演练，可以加深印象；最后梳理知识，重复“重点”，加强记忆。[2]
三、希沃授课助手和班级优化大师的使用经验
1.连接希沃授课助手自主分享的Wifi容易断，上传速度也慢，建议使用时连接校园网。
2.网速受限时，希沃授课助手的互动功能基本影响不大，上传图片、视频较慢，手机同屏影响较大，基本连接不了，处于掉线状态。
3.班级优化大师的倒计时界面较大，使用时注意不要遮挡PPT上的内容。
4.建议希沃授课助手与希沃白板共同使用，教学效果较好，但是希沃白板制作课件时与PPT相比较麻烦。
参考文献：
[1]教育部办公厅关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作[EB/OL].[2018-08-31].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s271/201808/t20180831_346704.html
[2]中华人民共和国教育部. 义务教育生物学课程标准: 2011 年版[M]. 北京:北京师范大学出版社, 2012: 1