冯振
陕西省铜川市宜君县棋盘镇中心小学727200
摘要：小学阶段是学生正式学习科学文化知识，塑造人生观与价值观的时期，这一学习过程对于学生今后的人生道路有着重要的影响。所以在教学中学校与教师应该提升对于道德与法治的重视程度，依据学生的具体情况，开创新型的教学方式，让学生能被这一学科的内容所吸引，吸收接纳知识的同时乐于实践，让教学内容与学生思想道德水平的培养做到有机融合。
关键词：小学阶段；道德与法治；教学分析
前言：随着社会的发展新课程改革也在逐步深入，在小学阶段的教学中，不只是有文化课的教育，还有思想道德和法治法规的培养与普及，这一学科的教学目的是让小学生的思维处于发展时期时，能够得到正确引导，促进身心健康、积极、向上发展。在这里就这一课程的有效教学进行分析，意在提高学生对于道德与法治的兴趣，同时就具体的教学方式进行讨论，目的在于提高学生思想道德水平与法律法规的意识，能开心快乐的生活。
一、开设道德与法治课程的重要作用
不论是小学还是中学，都有道德与法治这一课程，它的目的在于提升学生的认知水平，更好的感知、了解社会规则，能更好的融入社会，并且在生活中避免受到伤害。对于一些不可实施的行为有了清楚的了解，明确的知道超越这条线必将受到惩罚，一些惩罚可能是会让自己悔恨终生的。通过对于生活中诸多事件的分析与引导，帮助学生树立正确的人生观与价值观。
二、在小学开展道德与法治教学的有效措施
道德与法治这一课程在小学阶段是极为重要的，不过传统的以语言讲述为主要方式的教学方法是枯燥且单调的，不利于小学生接纳与吸收，所以教师应该在新课改的指导下与时俱进开创能更能吸引学生注意力的方式方法，提高教学效率。
1、用实例做探究，促进学生对于知识的消化吸收
小学阶段的学生思维意识正处于发展、完善时期，对于一些事物还不能做出正确的判断，而且他们的安全防护意识比较薄弱，不能清楚的知道哪些行为是正确的、可行的；哪些行为是需要制止的，教师应该加强学生在安全意识方面的教育，举出具体的例子让他们进行讨论，在这种情况下应该如何做，怎样让自己的人身与财产安全受到最大程度的保护。
比如，现在的校园欺凌事件的出现，一些身体比较瘦弱、胆子比较小的孩子将成为欺凌者的目标，他们可能不仅受到身体上的损伤、钱财上的损失，精神还长期处于紧张状态，不能把更多的注意力集中到学习上，有碍于学生的健康成长。教师可以通过互联网搜索一些与之相关的视频资料，让学生通过直观的形式了解这一事件，并且组织讨论活动，让大家想一下，如果自己遇到这种情况将如何解决，通过学生们你一言我一语的交流，让他们对于这一事件有了更清楚的认识，对于提出的对策可以进行实践式演练，让学生寻找最佳的解决办法，让他们明白这件事儿它并不可怕，可以通过正确的方式保护自己，也可以拿起法律武器让施暴者受到惩罚。
2、创设演练式课堂教学方式，增加学生印象
小学阶段的学生由于年龄比较小，缺乏安全意识和保护意识。
通常他们的性格又活泼好动，在生活中如果缺乏分寸，会让日常生活中的安全隐患大幅度增加。在教学中教师可以通过多媒体的形式，向学生展示在校园里、家庭中、上学放学的路上、日常游玩中都存在哪些隐患，如果这些隐患一旦出现会对我们的生活造成什么样的打击。让学生时刻警惕各种不良行为的后果，逐步增强安全防范意识，培养处理突发事件的能力。
比如，可以播放一些家庭生活安全宣传片。出门时家里的天然气开关忘记关，结果造成天然气泄漏，宣传片播放到这里时可以暂停一下，让学生想一想，遇到这种情况该如何处理？首先让他们考虑天然气最怕什么，要怎么杜绝最危险的事情的发生；其次是泄漏出的天然气如何安全处理，经过讨论学生们的思路会变的清晰，遇到突发情况时才不会惊慌失措，让他们的安全防护意识获得提升。
在道德与法治课堂有效增强学生的安全意识和思维认知，是学校教育应该注重的教学内容，教师在实际教学中应该认识到学生在课堂的主体地位，让他们能积极主动的参与到学习中来，改变传统的以教师为主体，以讲解为主要方式的教学，改变教师督促下才能被动开展学习的状态。教师需要用新型的教学方式引发学生的兴趣，并且鼓励他们积极投入到知识的了解与探索中来，对于学生知识探索能力的提升、思维方式的形成、正确的人生观、价值观的塑造都有积极的促进作用。
3、创设生活化的场景，提升学生参与教学的热情
在传统的教学中，教学是教师一人站在讲台上，用语言描述的方式把所要了解的知识点进行讲解，这一方式是单调且枯燥的，小学生的注意力不能长时间保持，在感觉这一教学形式是无趣的之后，可能眼睛还在看着老师，大脑却不知道跑到什么方向。
教师应该利用小学生喜欢游戏的特点，把教学内容设计成生活化的场景，在课堂学习氛围和谐、浓烈的情况下开展有效教学。教师在这一生活化的游戏场景中进行正确引导，让学生的思想有正确的认识，行为得到正确指导。
比如，学习《生命最宝贵》这一章节时，教师可以用语言描述夏天不听话的同学偷偷到河里游泳，被水草缠住脚踝的情景。让他们想象因为是偷偷出来游玩缺少同伴，游泳的地方又比较偏僻无法求救，致使不能得到及时救助而丧失生命。让学生明白这些存在安全隐患的行为很可能会造成不可挽回的后果，一个人的生命不具有重复性，失去了生命将再也不能拥有，父母将承受痛彻心扉的丧子之痛。让学生明白在生活中还存在许多具有非常大安全隐患的行为，只有遵守规则，并且把安全意识放到心上认真执行，才能防止这类事件的发生。
结束语
小学阶段的学生，心智发育还未成熟，各种认知还处于逐步培养的状态。教师要做好这方面的教育与引导工作，通过实际的例子让学生认识到哪些行为是可行的，哪些行为是需要坚决制止的。对于一些校园欺凌事件可以通过演练式教学，寻找正确的方式、方法，让学生有信心和能力应对突发事件，避免成长过程中身体与精神受到的不可弥补的损伤。还可以把一些教学内容融入生活场景中，提升学生的参与热情，获得正确的认知，促进其健康快乐成长。
参考资料
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