赵婷容
（湖北省松滋市八宝小学，434200）
教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，也是我们每一位教师始终要坚持的一个永恒的主题。因此，努力提高教学质量是我们每一位老师的职责。下面，我就从学生的养成教育，教学五认真的落实和复习三个方面谈谈我的一些看法。
一、良好的班风学风、学习习惯是提高教学质量的前提。
1、严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。因此我每接到一个新班，首先是上好一节班队课，组织学生认真学习《学生在校一日常规》等，并制定相应的班规班约，让学生明白自己在学校要做一个遵守纪律的好学生。这样学生在思想认识上有了一定的提高，可以为今后的教学奠定良好的基础。
2、培养一支优秀的班干部队伍。俗话说得好：火车跑得快，全靠车头带。班干部对整个班来说有着以点带面的作用，可以激励引导学生发奋学习。因此，选择和培养好班干部对班上学风的好与坏起着至关重要的作用。对于班干部，首先要严格要求他们。在纪律上，要以身作则，为其他同学树立榜样，在其他各个方面也要起带头作用，但在他们犯错误时，一视同仁，决不偏爱班干部。其次，要帮助他们树立威信，对他们做得对的要坚决地支持，同时在班上学生面前多表扬，三是注意指导班干部的工作，培养他们的工作能力，大胆放手让他们去做，要尽量创造条件，逐步由“扶”到“放”。
3、指导学生养成良好的学习习惯。教育家叶圣陶强调：“教育就是培养习惯”，人们也常说：“习惯决定命运。”多年的教学发现，学生学习习惯的优劣与他们的学习成绩的好坏几乎是成正比的，因此在教学中，我特别注意培养学生养成良好的学习习惯。在我的语文教学中，我着重培养学生养成以下七个方面的习惯：即早读的习惯，专心听讲的习惯，做课堂笔记的习惯，预习的习惯，独立完成作业的习惯，不懂就问的习惯，良好的书写习惯。
二、落实教学五认真是提高教学质量的关键。
1、备课是上好课的先决条件，上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，上好一节课的前提是备好课。每次备课时我都要将课本内容，教参内容和材料有机重组。并结合学生的实际情况和我的特长，确定教学方法，确立教学方案，然后结合课文内容收集适量的习题来补充课堂教学，我还二次备课，即课前10至15分钟，对上课的主要内容、思路、方法、教学预设做最后思考，重点的内容、重要的词句理解，我都要在书上做好批注，以便讲得流畅。这样既做到了教学的时效性，又能提升教学能力。
2、上课是整个教学工作的中心环节，教师必须充分利用教学时间。提高教学效率，这是提高教学质量的具体体现。首先在上课前，师生都要做好充分的准备，其次教学目标要明确，教学方法要得当。上课时，教师要善于选择教学方法，教学是教师与学生互动的过程。教学中会出现许多始料未及的问题。有时候学生的行为并没有按老师的设计意图来进行，甚至会遇到一些意外的情况。此时，我们要及时调整方案，力求用最佳的方法进行教学，使教学取得较好的效果。还要努力营造热烈的课堂气氛。
上课时要充分发挥学生的积极性，注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，使课堂内充满民主和谐的气氛，形成生动活泼的教学局面。
3、及时、认真批改作业。给学生布置作业是教学工作的一项基本环节，可以帮助学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，让学生养成独立运用知识的能力和习惯，对于作业的批改检查，我从不马虎，每课的作业我都全批全改，要求学生及时纠正错题。这样有助于发现问题，及时指导，纠正错误，就是每天的家庭作业也不例外。
4、问题学生的辅导尤为重要。我对这些学生格外关注，对于他们是“日日盯”、“时时盯”、不厌其烦地盯，做得不对，改正；写得不好，重写。对他们还要特别有耐心才行，每次批改作业时，我都是先看那些问题学生的。除此之外，我还制定了辅差计划，并要求自己以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养他们的学习兴趣，促使每一位学生都有所提高。另外，我还通过对差生进行家访，争取家长的通力合作，督促学生更好地学习，全面提高学生的学习成绩，取得了好的成效。在本次五年级抽考中，我所教的《语文》和《道德与法治》及格率达到了100%。
5、合理安排学习活动的检测和评价，是检查教学效果的一种手段。每上完一个单元，我都要对学生进行严格的检测，从中了解教学的效果和问题，总结教学经验，改进教学工作；学生能从自己学习结果的反馈中，及时获得矫正的信息，进一步调整自己的学习态度和方法；家长也可以及时了解子女的学习情况，更好地和学校配合，共同来帮助教育学生。
三、抓好复习是提高教学质量的助推器。
复习可分为经常性的复习、阶段性的复习和期末复习。复习时，要向学生提出复习的任务、复习的目的，分清主次，把重点知识系统化。
1、复习时要夯实基础知识。小学语文教学要重视学生对基础知识的掌握，先检查背诵，古诗词、日积月累、要求背诵的课文，要让学生背得滚瓜烂熟。复习要在笔头上，生字词、多音字、形近字组词人人要过关，学生容易错的字和词语，更要反复强调，让学生牢固掌握。
2、复习时，要强化题型练习，要练中有导，导中有练，如修改病句，关联词语造句，陈述句反问句的改写等题型要多练，让学生能够熟练掌握。
3、小学阶段学生阅读能力比较薄弱，复习时，更要注重阅读能力的培养。课内阅读部分，我们要选取一些经典课文的重点片段，课文内容以及综合复习的文章，要设计一些训练题让学生练习。课外阅读部分，我们要教给学生一定的答题方法，不管训练哪一个阅读能力，都要做到精讲精练，从而使学生的阅读能力得到提高。
4、注重习作方面的复习，首先要提前规划，由于习作复习见效慢、周期长，应提前进行复习规划，将习作复习内容化整为零。其次要掌握技巧。在习作复习中要鼓励学生用自己的话语，把自己的认识、感受、情感表达出来，告诉他们这样写出的习作就是精彩的。最后严格要求学生必须在规定的时间内完成习作。
作为一名小学语文教师，努力提高教学质量，是我们分内的事。我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的小学语文教学质量推向一个新的台阶。