曹淮鲲
安徽省蚌埠第一实验小学 233000
作品分析
这本书是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得“诺贝尔文学奖”的童话作品。拉格洛夫也由此获得了与安徒生齐名的荣誉。《尼尔斯骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄了一只精灵，而被精灵用魔法变成了一个跟老鼠差不多大的小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。除了讲述故事，讲述了瑞典的神话传说，更是一本地理、动植物的百科。
教学目标
1、通过课外阅读的交流分享，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯，指导读书方法，引领深度阅读。
2、带领学生走进经典，通过阅读了解、感受经典童话的魅力；分享感动，引起共情；深刻思考，明白作者的写作意图。
3、分享阅读体会，倾听个性化阅读体验，分享阅读收获。
4、阅读这个关于“成长蜕变”的故事，感悟什么是“成长”——成长，就是告别过去的自己；成长，就是结识优秀的人；成长，就是充满感恩的心；成长，就是开阔自己的眼界；成长，就是努力变成自己喜欢的样子！
教学重难点
1.指导阅读方法，倾听个性化阅读体验。
2.学习如何阅读一本故事书，总结读书方法。
3.从尼尔斯的改变中，理解什么是“成长”。
课时安排：1课时
课前准备
1.师生阅读书籍。
2.学生完成《阅读手记》的“交流作业”部分。
教学过程：
一、分享体验，激发兴趣
1、这是一张面值20克朗的瑞典钞票，你发现什么？看货币的背面，这个人是谁？（拉格洛芙）
2.这本书获得了世界最高文学奖——“诺贝尔文学奖”。书评：这本书是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
3.师生聊读书体验。老师回忆小时候的读书感觉。
二、分享交流，个性解读
（一）关注故事梗概
1.【阅读方法1：思考问题】看一本故事书之前、之后，都要思考的5个问题：关于谁？ 在哪里？发生了什么事？经历了什么？故事的结局怎样？
2.根据5个问题说说故事梗概。
（1）在哪？发生了什么事？追问：尼尔斯为什么会变小呢？【尼尔斯变小图】
[因为顽劣不讲信用，受到小精灵的惩罚，变成拇指大的小人。]
（2）如果这件事在你身上发生，你会有什么感觉？
（3）故事结局呢？[回飞到家的时候尼尔斯变大了，变成了一个懂事有责任感的大男孩回到爸爸妈妈身边。]
（二）关注故事情节
1.在离开家去拉普兰的一路上，他们都经历了哪些事情呢？
2.【读书方法：看目录】目录的作用：阅读前可以帮助我们大致了解故事情节；在读完书后可以帮助我们方便快捷地寻找章节，帮助回忆精彩的故事。
3.这一路上经历了什么？开火车读《目录》。
4.交流：最感兴趣的故事情节，说说什么最吸引你？
（三）关注主要人物
1.主人公是谁？除了尼尔斯，书上还有哪几个可爱主要人物？
[雄鹅莫顿、大雁阿卡、小灰雁邓芬、狐狸斯密尔、小鹰高尔果]
2.交流人物形象《阅读手记》[选择一个人物，用三个词来形容。]
3.进行介绍角色。先示范介绍（视频），学生试着介绍其他角色，反馈对人物形象的把握。
4.小结。他们让尼尔斯在旅行中变得勇敢、友爱、有担当，尼尔斯的名字也因这次奇妙的旅行，而传遍森林、传遍村庄、全世界。
（四）关注主人公——尼尔斯
1.交流“尼尔斯的改变”
（1）从前的尼尔斯是个什么样的孩子？[预设：粗野、顽皮、不爱学习、专爱恶作剧、到处欺负小动物、言而无信的孩子……]
（2）他干过哪些坏事？让爸爸妈妈操碎了心。
（3）旅行中的尼尔斯做过哪些好事呢？交流。
交流提纲：在（ ），尼尔斯（ ）。
（4）后来的尼尔斯变成什么样的孩子？
[知错就改/勇敢坚强/同情心/信守承诺/助人为乐/舍己救人……]
（5）感悟1:成长，就是告别过去的自己。
2.深度思考：主人公尼尔斯改变的原因是什么？
（1）你觉得这段奇异漫游对尼尔斯来说有意义吗？
（2）学习小组讨论：你觉得尼尔斯的改变该感谢谁？帮助尼尔斯写感谢信。
【预设：感谢雄鹅不离不弃、信守诺言、助人为乐；感谢大雁阿卡，好心收留、耐心教育；感谢雁群让尼尔斯有了团队，知道了团结的力量；感谢小精灵……】
（3）感悟2：成长，就是学会去感恩。
3.给人物颁奖
（1）作品中许多人物有着非常不错的品质，为他们举行颁奖典礼。哪些人物被提名？你给他颁发什么奖？[预设：见义勇为奖章、知错就改奖章、坚持不懈奖章、知识渊博奖、舍己救人奖……]
（2）给尼尔斯颁奖。[进步奖、知错就改奖、见义勇为奖……]
（3）感悟3：成长，就是结识优秀的人。
4．深度思考：尼尔斯有哪些的收获？
（1）交流：在这次长途旅行中，尼尔斯有哪些收获？（可根据提示交流）
看到了祖国的美丽风光，他增长了许多新知识；结识了许多好朋友；他听到了许多故事和传说……
（2）交流收获。
①播放瑞典地理风光。
②配乐欣赏《春潮》节选，感受美好。
【字幕：大雨下了整整一天，云杉树林里的积雪全被泡得融化掉了。春潮来到了！各个农庄庭院里大小的水潭，田野里所有涓涓细流的渠沟，一齐咕嘟咕嘟冒着泡涨着水。甚至连沼泽地和洼地也陡然春水高涨，汹涌澎湃起来，似乎都恨不得赶快行动起来，好让百川千河奔归大海……】
读《尼尔斯》，我们犹如亲历一次旅行、感受一场大自然的邀请。
感悟4：成长，就是开阔自己的眼界。
③视频《与大雁告别》。出示阿卡与尼尔斯告别时的话：
“我们这一路上看到的高山湖泊。都不是只属于人类自己的。也是动物草木共同拥有的。”
感悟5：成长，就是明白更多道理！
（3）小结读书方法。
【读书方法3：畅谈收获】这是一本知识性很强的童话，刚才我们畅谈了收获。不仅读到尼尔斯旅行的经历，还读瑞典的自然风光、了解瑞典的历史、地形地貌、动植物生长规律，还听到了有趣的传说……尼尔斯收获，也是我们的收获。
四、分享感动，引起共情
1.曹老师阅读《尼尔斯》的时候，有好多次眼泪就要涌出眼眶，你呢？说说最让你感动的情节。交流。
2.共同回味《回家》片段。【配乐欣赏】
当雄鹅莫顿把尼尔斯千辛万苦地送回家，见到朝思暮想的爸爸妈妈尼尔斯眼泪奔涌。要想恢复人形，就得牺牲朝夕相处形影不离、最好朋友的生命。霎那间，雄鹅和他生死与共的经历全都涌现在他的脑海中……
（1）那一刻，他想起了什么？（回忆一个个危难的瞬间，雄鹅给予自己的帮助。）感受友情的珍贵。
（2）尼尔斯做出什么决定？你想对尼尔斯说什么？
（3）【读书方法4：寻找感动】在读书的时候，总有许多感动的场景时时浮现在我们眼前，读一次，便会感动一次。
4.小结。孩子们，当我们还沉浸在这本书带给我们的无限温情和感动的情节中时，其实我们已经和书中的主人公一起经历了悲欢，一起面对了困难，共同面感悟了成长。
五、分享收获，拓展延伸
1.总结阅读方法。今天我们的阅读分享课我们还收获了哪些阅读方法？
【阅读方法：思考问题 关注人物 畅谈收获 寻找感动】
2.感谢拉格洛夫带给我们这么美好的关于“成长”的故事，板书：成长
总结“成长”——
成长，就是告别过去的自己；成长，就是懂得去感恩；
成长，就是结识优秀的人；成长，就是开阔自己的眼界；
成长，就是懂得更多道理；成长，就是努力变成大家喜欢的样子！（PPT）
3.其实，我们每个孩子心中都有个尼尔斯。或许我们现在有种种不完美（结合学生谈谈）但是，我们终会成长，我们一定会蜕变成可爱的模样！这本书让我们快乐了，感动了，成长了，长大以后回味着，会继续快乐和感动！
4.布置作业。
（1）借其他版本读一读你会有更多收获。
（2）完成《阅读手记》“拓展作业”。如果为这本书写一个续集，书名是什么？你想写什么故事？
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