刘婷婷
辽宁省大连市大连南金实验学校
摘要：低年级学生刚进入学习阶段，由于阅读量和词汇的不足，写话能力相对比较弱，老师在教学过程中，可以结合绘本阅读提升低年级学生的写话能力，绘本是由色彩鲜艳、形象生动的图画和简短的文字组成，对于词汇量不足的小学生来说，绘本阅读阻碍相对较小，他们可以通过丰富的画面读懂图画中的故事，同时绘本阅读也能激发他们的想象力，可以学习绘本中的文字表现形式，能够快速掌握看图写话的技巧，逐步提升自身的写话能力。
关键词：绘本阅读；低年级学生；写话能力
绘本是儿童早期教育最重要的刊物之一，在孩子们咿呀学语的时候，绘本就被派上用场，看着图画上的小动物发出不标准的读音，随着父母们不厌其烦地指着图画教导，孩子们渐渐认识了很多新奇的事物，可以自己分辨颜色、动物、水果、蔬菜等事物。在低年级教学中，绘本同样起着不可忽略的作用，看图写话需要学生们能够仔细观察，将所见所想能够用文字通畅地表达出来，但是对于很多低年级学生来说，这并不是一件简单的事情，此刻老师可以结合绘本阅读来提升低年级学生的写话能力，下面我们将根据低年级学生写话教学现状以及存在的问题进行分析，探讨一下如何基于绘本阅读下提升低年级学生写话能力。
一、低年级学生写话教学现状和存在的问题
语文老师因为传统教育的影响，在写话教学过程中，教学方式比较古板，学生们在上课的时候只能根据老师的步伐走，一起认真阅读、写字、练习，这过程中忽略了学生们的自我感受，教学活动的乏味无聊让他们失去学习的动力和兴趣，无法积极地参与到写话练习中，通常是为了完成作业而做作业，缺乏自己的思维，很多时候都是照葫芦画瓢，不愿意动脑筋思考问题解决问题，更难以提升学生的写话能力。总而言之，低年级的学生学习能力、认知能力、主动能力都相对较弱，老师在教学过程中应该创新教学方式，激发学生们的学习兴趣，才能提升学习水平。
二、如何有效利用绘本提升低年级学生的写话能力
1、设置一处绘本阅读天地
对于小孩子来说，学习环境至关重要，一个好的学习环境能养成孩子们好的学习习惯，让他们可以在知识的海洋里健康快乐地成长。低年级学生认知能力尚且不足，对很多事物充满了好奇，老师可以在教室一角设置一处绘本阅读小天地，学校可以购买一些适合小学生们阅读的绘本，引导他们养成阅读的习惯，或者可以让小朋友们把家里阅读过的闲置绘本带过来给其他小朋友分享，既能将资源最大化利用，又能让他们懂得分享。在阅读天地，他们可以利用课余时间一起阅读，养成一个热爱阅读的好习惯。
2、结合适当的绘本教学
随着小学语文课程的改革，书面表达部门的要求也变高，在二年级教材中《语文园地》中就加入了写话练习的板块，从这些写话练习中，可以看出素质教育对于孩子们想象力的培养也提出了要求，想象力的开拓经常是需要图画的激发。所以老师在教学过程中，可以结合适当的绘本进行教学，绘本中故事情景生动有趣、画面形象可以引起学生们的兴趣，让他们热爱表达，开拓思维。
例如在部编教材的二年级下册中，其中有一处写话练习是写一种自己喜欢的小动物并说明理由，对于城市孩子来说，可能他们身边能见到比较多的实体动物就是小猫、小狗、金鱼等宠物了，很多动物他们很难看到。这个时候老师可以带着学生们一起阅读《动物绝对不应该穿衣服》的绘本，绘本中描画了一个个生动画面，满身刺的刺猬如果穿上衣服，衣服瞬间被刺穿成很多碎片；老母鸡如果穿上裤子，就没法随便下蛋了；海象如果穿上衣服，它的衣服总是会湿哒哒的······利用孩子们天真烂漫的想象给各种动物们穿上衣服，感受一下动物们穿上衣服后的搞笑场景，画面生动而幽默，可以开发孩子们的想象力，也能让他们寻找到自己喜欢的动物，展开一番有趣味的描述，同时提升学生们的写话能力。
3、用绘本的方式展现郊游所见所闻
孩子们天性贪玩好动，在教室长时间坐着听讲难免会让他们觉得无聊，注意力不集中，影响课堂效率，偶尔老师可以带孩子们出去郊游一下，在郊游过程中进行教学，能够让他们在轻松愉悦的环境里学习，教学内容也会印象深刻，学生们能够快速掌握，回来后，还可以让他们以绘本的方式画一幅画配上简短的文字，然后对着图画给父母们讲述郊游的所见所闻，这样既能锻炼他们的写话能力，也有促进孩子与父母之间的交流。
例如在课文《四季》的教学中，课后习题是仿照课文说一说你喜欢哪个季节，老师可以带孩子们去公园感受一下季节的变化给大自然带来的美，让他们自己去草地上观察发芽的青草，体会“草色遥看近却无”的哲学，去看看“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的场景，亲自在大自然中寻找四季的样子，去感受四季的美，回到家里，将自己感受到的季节画下来，写上几句简单的话语，向已经忙碌到忘却四季变迁的大人们展示孩子们眼中的四季，从孩子们滔滔不绝的表达中感受草地打滚的兴奋和快乐，让孩子们的写话能力逐渐提升。
结束语：
综上所述，绘本阅读对低年级学生写话能力的提升很有作用，形象生动、幽默欢乐的画面配上简短的文字可以让他们对阅读充满兴趣。首先我们要给孩子创造一处绘本阅读的好环境，要引导孩子们结合绘本去写话练习，也可以让他们发挥自己的想象自己创作绘本，结合生活和兴趣勾画出属于他们的童年，在绘本世界里感受学习的快乐，激发学习的兴致，同时通过绘本阅读提升他们的写话能力，培养他们善于表达的技能。
参考文献
[1]吴柳. 依托绘本提高低年级学生的写话能力[J]. 小学生作文辅导,2018(11):92-93.
[2]林银洁. 基于绘本提高低年级学生写话能力策略探微[J]. 作文成功之路（上旬）,2016(3):50-50.