柯慧
湖北省十堰市竹山县潘口乡中心小学，湖北 十堰 442200
摘要：师生关系是教育关系中最重要、最基础的关系，它影响着学生的学习状态和日常生活，对学生人生观的形成也具有举足轻重的作用。本文从小学班主任的角度出发，结合目前师生关系的现状，来探讨小学班主任与学生之间的有效沟通途径以及如何构建师生间的和谐关系，以期为提升小学班主任管理工作提出可行性建议。
关键词：小学班主任；学生；和谐关系
小学班主任与学生之间是否能够顺利的构建和谐关系，与班主任的管理工作有很大一部分关系。小学时期是孩子第一次接受国家教育且涉世较浅的时期，对事物的认知需要一定的正向引导，为其以后做人做事方面打下良好基础，同时班主任老师要做到以身作则，言传身教，犯错时给予学生纠正教育，得到好成绩赠与鼓励，施行赏罚分明的制度。班主任的工作实则是对责任心和意志力的双重挑战。
一、如何构建师生间的和谐关系
1.建立正确的沟通方式
小学生心智相对不成熟，自我意识还未完全形成，班主任应当学会与学生进行有效的沟通，站在小学生的角度上看待问题。首先应当从各个方面对学生进行了解，包括每位学生的家庭条件、性格、爱好等，不同的学生采用不同的沟通方式，提高沟通质量；其次，应主动的与学生进行定期交流，引导小学生们适应校园生活，融入班级集体，从而为师生间的和谐关系夯实基础；除此之外，还可以组织一些小学生们感兴趣的课堂班级活动，拉近师生之间、同学之间的距离，以此提高日后的教学管理工作，为教育的“无痕”渗透创造良好条件。
小学生的情感会因为各种事情产生较大的波动，也很有可能因为某一件小事改变了学生的正确的道德价值，可能误入歧途，班主任老师要细微关注学生的情绪，不要让学生感受的不公平的待遇，法律面前，人人平等，在接受教育，学校生活中，亦也是平等的，让学生在和谐的氛围中学习，师生和谐的关系就自然形成了。
2.塑造良好的教师形象
小学生年龄小，对各方面的好奇心也十分强烈，具有较强的向师性。小学生就像葵花向太阳一样，趋向于教师。并且喜欢模仿周围人的语言和行为，基于此，班主任更应该在与学生的交流中注意自己的言谈举止，为学生们起到良好的表率作用；也不要将生活中的不良情绪带到教室中，学会控制好自己的情绪。加上教师这种职业本身就有较强的示范性，因此教师也可从外在形象上提高自己，从而加强学生们的信任感。只有内外兼修，才有助于和谐师生关系的建立。
3.完善班级的管理制度
对于小学阶段的学生来说，由于其年龄小，因此承受能力和接受能力也相比较弱，班主任在实施班级管理工作时应当遵循科学合理的原则，在现代化教学中，不应单纯的根据学生的学习成绩进行区别对待；同时，应制定科学合理的班级管理制度对学生的日常行为进行规范，奖罚明晰，做到班级制度面前，人人平等。通过这种软硬兼施的管理方式，在规范学生日常行为的同时，帮助学生们树立正确的人生观、价值观，也为良好和谐的师生关系奠定基础。
二、构建和谐师生关系的重要性
1.促进学生身心健康发展
社会发展的今天，教育界普遍强调应发挥学生的主体作用，班主任与学生之间构建和谐关系对学生的学习发展也有相应的促进，成功的构建和谐关系可以让学生切身的感受到班主任老师的关爱与尊重，也能更有效的投入到学习中去，乃至于对学习的科目产生浓厚的兴趣。和谐的师生关系中，班主任与学生之间就像朋友一样，平等交流，和谐互助，共同进步。在和谐的师生关系中，学生们更愿意向班主任倾吐自己内心的想法、自己的情绪、自己的疑惑，有利于班主任了解学生们的心理状态，对一些消极的想法进行正面的引导，对一些积极的想法进行肯定，并采取有效措施来帮助学生们解决问题。因此，构建和谐的师生关系有利于学生身心健康的发展及良好心理素质的养成。
2.激发学生的学习兴趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见学习兴趣是学生有效学习的关键，在传统的教学模式中，老师在课堂教学中占据主导地位，将知识以自己的方式灌输给学生，学生们只能被动的接受服从。但在当今的教学环境中，平等和谐师生关系建立的目的就是激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生对所学知识产生浓厚的兴趣时，学习积极性才能进入最高阶段，从而达到最佳的学习状态。和谐的师生关系有利于教师进行引导式教学，从而提高教育教学质量。
良好的师生关系，是学习提高教育教学质量的保证，也是实现精神文明建设的先决条件之一。在目前小学班主任的工作过程中，构建和谐的师生关系仍属于十分重要的任务。作为小学班主任，为更好的开展良好的学生管理工作，应当以科学化的方式构建和谐的师生关系，从而为更好的开展教学管理工作提供良好保障，促进小学教育更好的发展。
参考文献：
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