郑倩
陕西省宝鸡市岐山县城关小学
摘要：新课改的实行在一定程度上改变了我国的教育模式，目前，小学在开展英语教学时注重情景教学方式的应用。本篇文章分析了情境教学模式的重要性，并且对情景教学模式应用的注意要点进行了阐述，探究了情景教学法在小学英语教学中的应用策略。
关键词：情景教学；小学英语；教学应用
一、情景教学模式在小学英语教学应用的重要意义
（一）培养学生正确价值导向的窗口
英语与汉语在语法上存在差异性，为了使得学生可以快速的建立英语语法体系，在课堂上可以进行情景模拟，有效的情景教学对学生语言体系的建立以及完善具有推动作用。由于小学生正处于身心发育的关键时期，因此，在该时期进行英语体系的培养非常的重要，除此之外，价值导向窗口的建立也非常的重要。教师应该指导学生建立正确的语言使用观念，培养平等的语言意识，引导学生塑造平等的人格以及价值观。例如：在人教版小学英语课程中，有Unit5《Let’s eat》这一课程，该课程的设置主要是为了帮助小学生理解国外的饮食情况，学习不同的饮食文化。
（二）丰富小学英语教育课堂
情景教学模式在课堂教学中的应用可以丰富英语教育课堂，在教学的过程中，进行情景模拟，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还有助于学生发散性思维的培养。例如：在人教版小学英语三年级上册设置有Unit5《Let’s eat》这一课程，在对该课程进行英语教学时，教学人员可以将学生分为小组，引导学生利用课本上学习过的单词进行英语短句的构造，进而进行英语交流。
二、情景教学法在小学英语教学应用中需要注意的要点
为了进一步提高情景教学法的教学效果，在小学英语课堂中应用情景教学法时应该注重下列几点：
第一，小学生与中学生、大学生相比，专注力较低，不能长时间的保持学习的专注力，因此，教学人员在应用情境教学法时，应该注重小学生注意力集中的问题，在课堂教学时应该不定时的活跃课堂氛围，通过保持小学生集中力的方式提高学生的学习效率。
第二，英语与其他科目不同，在教学时对环境以及条件的要求较高，语言学习应该与日常生活联系起来，在日常生活中运用英语才能提高英语的学习效率。因此，教学人员在对小学生进行英语教学时，应该注重英语学习环境的建立，只有建立良好的学习环境才能够进一步提高学生学习英语的兴趣。
三、情景教学法在小学英语教学中的应用策略
（一）创造英语语境
英语是一种语言，在进行语言学习时应该以语言的运用为主，情景教学法在应用时应该注重英语语境的创造，教学人员可以选择小学生感兴趣的英语文章或者英语电影在课堂上进行情景重现。英语语境的创造可以培养小学生的英语语感，在提高小学生学习英语兴趣的同时加强单词的记忆效果。在课堂上进行英语语境的创造可以提高学生的口语能力，除此之外，学生在课堂上进行情景展现可以提高学生的展示能力，对学生的全面发展具有一定的铺垫作用。应用情境教学模式可以有效的提高小学生学习英语的兴趣，活跃课堂氛围。
（二）使用多媒体对情景进行创造
随着我国科技水平的发展，我国课堂教学模式也发生了一定的改变，传统的课堂教学以板书为主，目前，课堂在进行教学时以多媒体技术为主，多媒体技术在英语课堂中的应用可以有效的活跃课堂的学习氛围。通过对有关的资料进行分析，可以知道，多媒体技术在我国已经达到了基本的普及，大多数学校的教室都配有多媒体设备，这为小学课堂多媒体技术的应用提供了设备基础。
有关的资料显示，情景教学法在课堂中的应用可以达到“寓教于乐”的教学效果，对教学资源的充分利用具有推动作用。例如：在小学课堂进行英语教学的过程中，可以适当的进行情景模拟，在人教版小学三年级上册的英语课程中，第一单元为《Hello!》，在讲授《Hello!》这一课程时，为了加深学生的学习效果，教师可以在课堂上利用多媒体技术等对该课程的内容进行情景再现，组织学生在课堂上利用英语寒暄。小学生处于发育的阶段，身心还不太成熟，具有强烈的好奇心，教师应该利用学生的好奇心，进行课堂的情景模拟，让每一名学生都参与到课堂互动中来，充分地发掘学生学习英语的潜力，让被动地听课转换为主动的英语学习。
（三）通过英语活动创造竞争情景
竞争情境的建立也非常的重要，在学习英语的过程中，教师应该建立激励机制来促进学生学习英语，合理的竞争情景可以有效地提高学生学习英语的兴趣。在建立竞争情景时应该注重活动的活跃性，尽量选择轻松愉悦的活动建立竞争情景，例如：英语歌曲比赛、诗歌朗诵比赛等。在举行竞争活动时，教师应该提前准备一些奖品，通过奖励奖品的方式来激励学生参加比赛。
结束语
小学英语教学的主要目标在于激发学生学习英语的兴趣，建立良好的学习习惯，因此，在对小学生进行英语教学时应该关注学生学习兴趣的培养。情境教学法是一种新型教学模式，该教学模式的应用可以有效的激发学生学习英语的兴趣，在实行情境教学法时应该注重教学理念的创新，选择适当的策略应用情景教学法，解决小学生在学习英语的过程中出现的问题。
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