赵明辉
黑龙江省鹤岗市第二中学 154100
内容摘要： 在日常的工作中教师切不可忽视学生的心理问题，学生的心理是否健康对学生是否成才有着重要的意义，甚至可以影响学生的一生。所以学生心理问题必须要得到重视。
关键词：耐挫、教育、学生、鼓励
俗话说，十年磨一剑！十几年的磨砺让我实现了从一名刚出校门的青涩毕业生到一名合格的人民教师的成功转型，尤其是近二年，融入到更优秀的团队中，这让我的业务能力迅速提高，逐步成熟 。年轻的我坚信，“严师出高徒，棍棒出孝子。”千年的古训我深信不疑；老师在学生面前要有“绝对权力”，师道尊严不能放弃，否则将无法对学生实施有效教育。
随着那年十一长假的结束，天气日渐寒冷，学生下课后多数都不愿意去操场了，十几岁正是活力四射的年纪，课下班级打闹现象便日趋严重，我虽严令禁止，却屡禁不止。
记得是第三节化学的一下课，我就赶到班级，推门的瞬间，我被眼前的一幕惊呆了，看见赵伟和王洋撕闹在一起，甚至躺倒在地上，见此情景，我非常生气，拎过塑料板尺，每人十个手板。轮到赵伟时，我不失时机地教育着：二个男生打打闹闹已是不该，居然闹躺到地上，成何体统？再说，班级是个学习的地方，不能变成自由搏击市场呀！我强调多少次了，下课不能在班级打闹！怎么就一点作用也没有呢？
就在我要离开教室的瞬间，瞥见赵伟趴在课桌上，肩膀一起一伏的，默默的哭了！我心里还暗暗想：不给你点教训也不知道我的威力！此时的我有些狂妄！我走到赵伟的课桌前，不软不硬地说：“你跟我来。”把他带到了六楼的综合办公室。
“冤枉你了？打疼你了？”其实我心里明白，不会打疼他。我向来都是雷声大，雨点小。尤其是平时还十分懂事的同学，细皮嫩肉的，我也不忍心使劲呀！可不来点厉害的，淘气的他们怎能守纪律！
“没有。”赵伟委屈地说。“那你哭什么？”
“不接受。”“不接受什么？打你手板？”
“在家我爸爸妈妈都不打我！”
“怕打？怕打就别犯错！你以后不犯错误，我就不打你手板了，能做到吗？”
“不能！”她有些激动。“那再犯错误怎么办？”
“找我家长，让他们管我。”
“那我是干什么的呀，你和我没有关系吗？”
“没有关系。”孩子毫不迟疑地说。
一盆凉水把我从头泼到脚。因为在我心中，一直是以家长的心情来管教学生的。这样的方法对吗？在我的心里有了一个大大的问号？
我迟疑了片刻，“既然不疼，就别哭了。犯错误就得接受惩罚，不能想着逃避。那就照你说的办，以后不打了，找家长！我不知道你和我不亲才会那你当自己家的孩子一样管教的，擦干眼泪回去吧！”
学生评价教师---好教师就是在课堂上显得比平时更漂亮的人。老师，你微笑时最美。其实，只要我们有设计就会有出路，而且是仁智见仁，智者见智。
我不得不承认，赵伟是一个率真、诚实的孩子。一个孩子在成长的过程中怎能不犯错？新高一，才开学一个多月，时间这么短，他和我能有多深的感情？可我仍然很生气，更多的是被否定的失落！好，既然你不把我当老师，我也没你这个学生，以后没错则已，否则，找家长，简单，干脆！
我正在赌气的时候，当当当……有人敲门。“进来。”进来的是那个挨手板的男生他满脸堆笑地挤进门。
“老师，和你商量个事儿？”
“什么事儿？”
“咱以后不打手板了行吗？”
“不行！”
“啊……”男孩失望地走了。我说完有些后悔了！
事后我在不断反思、回忆、反思。要不，我也赏识一下？就从治理班级打闹开始吧。第二天，每堂课下课我都去班级，学生们很聪明，自然没人敢闹了，于是我大肆表扬。“同学们，真有记性，昨天强调不能下课闹，今天就能做到了，真棒！
牵着学生的手，把他们引导到这些大师、巨人的身边，互作介绍以后，就悄悄地离开，让他们——这些代表着辉煌过去的老人和将创造未来的孩子一起心贴心的谈话，我只躲在一旁，静静地欣赏，时时发出会心的微笑……就为这个瞬间，无论付出什么代价，都是无怨无悔的啊！
有人说，老师就是良心活，这话不假。我始终认为既然选着了教师这一职业，无论喜欢与否都要对的起讲台下那一双双澄澈的眼睛，不辜负他们身后几十个家庭的信任。所以无论是以前的班主任工作还是语文教学工作我都会尽心竭力，争取让我手中的每一个孩子健康成长，勤奋学习，学会做人，热爱生活，我会给予他们满心的关怀，全部的爱。因为我们也是家长，我们的孩子也是我们家的全部希望，我始终是拿着这样的心情对待我的学生。
成为一名优秀的化学教师是我不离不弃的理想，是我事业上的追求。为此我课前用心钻研教材、明确教学目标、敲定最佳教学方法，提高课堂效率；课上努力实现学生的学习主体地位，关注每一名学生的状态；课后及时总结反馈，调整教学，改进提高，努力实现最佳的教学效果。平时我更是虚心向前辈同行学习，像海绵吸水一样，努力使自己变得厚重。同时我还积极参加学校、学院组织的各种比赛教研活动，抓住一切可以锻炼提高自己的机会，努力把自己打磨成一名优秀的教师。
展望未来，我们将一如既往以“上好每一堂课，教好每一个学生”为指引，积极投身课改实验，对课堂教学进行积极反思、自我调节、主动改进，将全面质量意识和质量改进意识真正落实到课堂教学的基本环节之中，不断提升教学质量和办学水平。让每一个学生都获得成功。
沉下心来搞教学，静下心来看学生，就这样一路沉稳地走下来。随着社会的不断发展，每个人都会面临各种各样的事情，也会受到各种困惑和挫折，而对于学生来说，由于学习成绩不理想，考不上自己理想的学校，或者受不到老师的重视和喜爱，得不到同学的信任等，都会是学生感受到挫败感。而产生这样或那样的心理问题。因此作为教师要多于学生交流，教学生要善于解决遇到的各种问题，了解学生的想法。一旦发现问题尤其是心理问题要及时帮助学生进行解决，否则会造成严重的后果。课堂教学是一门艺术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进和优化，在不断的实践过程中进行探索。因此教学反思都有着不可估量的积极作用。
作为新课程背景下的老师，我认为应该在教学中不断进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地提高教学水平。班主任要尽量帮助学生，培养学生的抗挫折能力。帮助学生培养坚定的意志品质，让学生心理健康。只有这样才能培养出好的人才。