马建萍
陕西省汉中市略阳县东关小学 724300
摘要：在新课标的教学改革中，教学方式产生了很大的变化，其中小学文言文教学语用的重视，便是新课标背景下教学改革的重要内容之一。本文首先介绍了新课标背景下的教学概念与要求，了解新课标对于教学方式的指导重点。然后指出小学文言文教学语用在小学语文教学中所存在的意义，突出其具有的文化内涵。最后在上述分析的基础上，提出几点关于小学文言文教学语用与文化相结合的实行措施，为适应新课标背景下的小学教育发展。
关键词：新课标；小学文言文；教学语用；文化；措施
引言：
文言文以其浓厚的古典文化受到教育界的重视，在文言文的教学中，由于其存在一定的难度，因此小学语文中的文言文教学语用存在一定的困难。在文言文教学的引进中，学生可能会因为理解不足而无法体会到学习文言文所能享受到的乐趣。在新课标改革的背景下，语文的教学重点有所变动，因此带动了小学文言文教学语用与文化相结合的各类探究。学校力图推进教学与文化结合的思想，重点实现文化的传播与教育，对于小学语文的教学有了一个全新的展示，使学生在积极学习知识的同时，也能感受到传统文化的氛围。
一、新课标背景下的教学概念与要求
新课标背景下的教学与传统的知识传授有所不同，在新课标下，教学重点转移到了文化教育[1]。在教学过程中，学生需要树立良好的人生观与价值观，在教学中实现自我提升，而不仅仅是知识的提升。教学中老师应当营造良好且积极的学习氛围，实现参与式教学，让学生都积极地参与课堂谈论，理解语文教学中存在的知识与文化价值。在新课标的大背景下，小学文言文教学语用随着语文教学重点的转变，相应也会发生转化，在传授文言文知识的同时，也让学生感受到传统文化所赋有的智慧。
二、小学文言文教学语用存在的意义
（一）体现中华文化的精美与智慧
文言文由于自身历史的悠久性，含有许多古人智慧的结晶，同时也体现很多以往的传统文化。小学教育对于文言文教学语用的重视，很大程度上是中国传统文化的延续，对于传统文化的保留有很重要的意义。学生在文言文的学习中，可以感受到中华文化的精髓与魅力。
（二）提高学生的文化修养与人生悟性
在赋有丰富文化底蕴的文言文教学中，学生通过对传统文化的学习，可以有效吸收关于传统文化的知识，理解传统文化所带来的影响，从而更好地提高自身的文化修养。在对文化的学习中，学生不仅可以体会到文化的多样性与悠久性，还可以从中感受到文化具有的智慧性。
在感受中不断理解作者的心境，结合当时的环境，进而领悟到属于自己的东西。在不断的学习中增加理解的能力与水平，有助于提高学生的人生悟性，使之更好地适应社会与深入学习。
三、小学文言文教学语用与文化相结合的实行措施
（一）汲取源头活水，提高教师的文化素质
为了实现小学文言文教学语用与文化相结合，教师必须提高自身的文化素质与修养。在教学过程中，对教学质量产生直接影响的便是教师的水平，为了保证小学文言文的教学具有知识与文化结合的综合性，教师的文化素质需要得到一定的重视。所以教师要不断学习，用源源不断的新知识充实自己。学校也需要对教师进行严格筛选，并定期进行素质培养，提高教师团队的整体文化素质，培养教师具有正确的人生观与价值观。
（二）激活学习动力，培养学生的发散思维
实现小学文言文教学语用与文化相结合，需要教师调动学生的学习积极性[2]。文言文的教学对于小学生而言具有一定的难度，很容易造成学生对于课堂的教学失去兴趣，所以教学过程中要努力让学生参与进来。在课堂中可以增加一些趣味性问答、文言文朗诵或者吟唱等形式，增加课堂的互动性，使学生参与到课堂学习中。同时可以增加一些文化知识的拓展，培养学生的发散性思维，使学生对于问题的思考具有多角度性。
（三）更新教学理念，传承祖国优秀文化
为了使小学文言文教学语用与文化相结合，教师需要与时俱进，不断更新自己的教学理念。在传统教学方法重视知识传授的基础上，更多地实现文化与时代的交融。在教学的过程中，让学生感受到文言文的魅力，培养学生主动进行文言文的探究与学习。培养学生举一反三的能力，不仅仅只是对文言文简单知识的了解，更多的是学习到一种方法与技巧。因此教学中要增强文化的培养，做到文言文教学语用与文化传授的有效结合。
四、结束语
在新课标背景下，传统教学理念已不适应现阶段教育的发展，在小学文言文的教学中也是如此。所以学校在教学过程中，需要进行不断地教学创新与发展，实现文言文教学语用与文化相交融，在实现传统文化的延续中，培养学生更好的学习主动性与文化素质。尽管文言文在小学教育中存在一定的困难，但是依旧可以在模式的创新中，实现文言文教学的成功。新课标背景下文言文教学语用与文化的交相辉映，在现今与未来的教育中均存在着很大的发展可能。
参考文献：
[1]袁友斌. 新课改背景下高中英语教学中的问题与对策研究[J]. 新东方英语(中英文版), 2018, 000(012):P.189-189.
[2]高志彪. 以读为本 提升审美情趣——例谈小学文言文教学的重点和方法[J]. 云南教育:小学教师, 2019, 000(001):P.45-46.