王丹青
浙江省浦江县前吴乡中心幼儿园 322200
摘要：幼儿教育工作在当下快速发展的环境背景下受到了人们的高度重视。这一工作的开展是保证人才培养的基础，同时也是未来社会发展的重要前提。但是，在传统的幼儿教育工作开展的过程中，往往由于幼儿教师不能重视对幼儿进行去小学化的深入研究，导致在教育工作开展的过程中出现了内容偏向小学化的问题，严重影响幼儿身心健康成长与发展。因此，在当下的幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应该明确去小学化的幼儿教育工作对幼儿成长与发展的重要影响，从而能够保证在绘本教育开展的过程中充分落实去小学化要求，促进幼儿成长与发展。本文将通过对绘本在学前教育去小学化中的作用进行全面分析，从而为幼儿教育工作的高效开展奠定良好的前提基础。
关键词：绘本；学前教育；去小学化；作用分析
引言：
随着人们对于学前教育的高度重视，对学前教育工作开展的过程中去小学化教育理念提出了高度要求。在这一高度要求下，幼儿教师应该明确去小学化对幼儿成长与发展的积极性作用，从而能够不断对这一教育工作进行优化完善，促进这一教育工作的高效开展。通过在幼儿教育工作开展的过程中应用绘本教育能够有效满足去小学化的教育要求，促使幼儿在参与教育的过程中得到身心健康成长与发展。
一、小学化原因
（一）传统观念原因
在传统的发展中，往往幼儿家长不能明确幼儿阶段孩子需要的以及可以接受的内容是什么，导致误将幼儿过早接受的知识教育作为幼儿聪慧的表现，造成了小学化教育问题的出现。同时，在进行幼儿教育工作开展的过程中，由于幼儿家长将幼儿的小学化教育当作为映在起跑线，导致在教育工作开展的过程中出现了幼儿小学化教育问题，严重影响幼儿的身心健康成长。
（二）教育体制弊端
在长久的发展中，我国并没有相关的教育体制对幼儿教育工作中的小学化问题进行管理以及改善，导致在近年来的发展中这一问题不断加剧发展，严重影响幼儿的身心健康成长。在幼儿教育工作开展的过程中，不仅是幼儿家长，甚至有一部分幼儿教师不能充分明确小学化教育对幼儿身心成长与发展的不利影响，而缺乏相关的体制管理则导致这一问题长期存在与幼儿教育工作中，对幼儿的成长与发展造成严重影响。
（三）师资水平原因
在幼儿教育工作开展的过程中，往往对幼儿教师提出了高度要求。但是，在教育工作开展的过程中，由于幼儿教师自身的幼儿教育相关水平能力低下，导致在教育工作开展的过程中出现了小学化教学问题严重，影响幼儿身心健康成长。在幼儿教育工作中，幼儿教师需要对幼儿进行能力培养、良好行为习惯养成，为幼儿的未来发展奠定良好基础前提［1］。
但是，在传统幼儿教育工作中，往往幼儿教师难以满足这一系列要求，一味的将幼儿的知识学习作为幼儿教育的重点，最终导致幼儿能力低下、行为习惯未正常养成，
（四）部门监管滞后
在幼儿教育工作开展的过程中，往往由于相关监管部门工作开展滞后，导致幼儿教育工作开展的过程中长期存在小学化问题，严重阻碍幼儿的身心健康成长与发展。在相关部门监管工作开展的过程中，由于工作开展效率低下或者工作开展的过程中不能落实持续跟进，导致幼儿教育工作中小学化问题长期难以得到解决。
二、绘本作用浅析
（一）有效转变观念
在进行幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师的小学化教育严重影响幼儿身心健康成长与发展。在这一发展背景下，通过应用绘本能够有效避免这一问题的发生。在教育工作开展的过程中，通过应用绘本，能够促使幼儿教师在教育工作开展的过程中依据绘本进行教育计划的制定，保证其能够得到教育观念的有效转变，进而则能够满足幼儿教育工作去小学化要求。
（二）转变家长观念
在幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师通过绘本进行教育工作的开展后，幼儿能够在家庭中将所学习的能力以及行为习惯等进行表现，有效促使家长对幼儿的教育观念发生转变，有利于幼儿教育去小学化的全面落实推进。
（三）师资力量改善
在幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师通过对幼儿进行绘本教育工作的开展，能够有效促使师资力量得到改善，为幼儿的身心健康成长发展奠定良好前提基础。幼儿教师通过绘本教育能够不断得到自身能力的提升，为幼儿教育工作的正确高效开展奠定良好前提基础。
（四）构建课程结构
在传统的幼儿教育工作中，往往幼儿教师不能重视课程结构的构建，导致在开展教育工作的过程中一味进行小学化教育，严重影响幼儿的成长与发展［2］。在绘本教育的发展背景下，幼儿教师能够有效构建课程结构，促使幼儿能够在参与教育工作的过程中得到规律、正确的课程教学，满足幼儿成长与发展的高度要求。
三、结束语
随着社会各界对幼儿教育工作去小学化的高度重视，对绘本教育提出了高度要求。幼儿教师应该明确这一教育方法的应用落实对幼儿成长与发展的重要作用，从而能够不断明确小学化教育存在的问题，转变自身教育理念，促进幼儿教育工作的高效开展。
参考文献
［1］吴亚萍. 绘本在学前教育"去小学化"中的作用分析[J]. 下一代, 2019, 000(011):P.1-1.
［2］王艳玲. 绘本在学前教育"去小学化"中的作用探析[J]. 教育(周刊), 2018, 000(003):146-152.