黎耀谦
广西壮族自治区南宁市江南区仁义小学 530031
关键词：小学生； 减轻课业负担； 现状调查 ； 减轻课业负担的原因与对策
第 1 章 引 言
1.1 问题的提出
作为学生，是不能没有学习任务和责任，但过重的课业负担已经严重的影响到小学生的身心健康。如对南宁市江南区沙井学片多个小学在校生的调查了解情况看，学生的课业负担呈现一定的阶段性特点、个体特点，从江南区某个小学2016年10月的学生体检情况看，一年级刚入学的学生视力不良率在25%以上。使学生全面素质的发展出现了严重失衡。我们要做好小学生课业负担的相关工作。
1.2 研究的意义
在上述调查，分析的基础上，进一步思考南宁市小学生负担过重的原因，并探索真正进行的减负策略和方法。
1.3 研究的现状
1、学习过于单调、枯燥、无趣、压抑。如大量重复的作业，呆板的教学方法和组织形式工，令人胆怯和室息的课堂氛围，紧张的师生关系等。2.学习时间过长，要学年中，加班加点再加上克扣寒假、暑假和节假日，高度紧张状态。作业量过大，这几乎是个无底洞。
1.4 研究的思路和方法
开展专题调研，以江南区沙井学片各小学学校为例，下发调查问卷，收集、研究和分析第一手资料，从客观、真实的数据上得出最为新艳的结论，提出良好对策建议。切实减轻小学生过重的课业负担。
第 2 章 南宁市沙井学片小学生课业减负进展情况
学片共有12所学校，城市学校：富德小学、三十八中、荣盛实验小学；农村学校：沙井小学、南乡小学、同乐小学、仁义小学、邕津小学、三津小学、杨村小学、乐贤小学、金鸡小学。之所以选择沙井学片学校作为研究的依据，这与沙井学片是地处城郊结合部，如仁义小学现在新建两幢教学楼共720万；南乡小学也刚建好一幢490万的教学楼等。（二）是师资力量不断增强，沙进学片共有158名教师，小学教师学历达标率为100﹪，学生共有2000人左右。（三）、是素质教育不断深入。学片成立语、数、英、综合（艺术）教研中心，积极开展教研活动，以改革教学主评估体系、减轻学生课业负担为主要手段.
第 3 章 当前南宁市沙井学片小学生课业负担的现状调查
我的研究对象是沙井学片学校，目前学片有教师158人，学生2000人左右，本次问卷调查共发放问卷120分，实际收回110份，问卷回收率100﹪，而经过初步检验，有10份问卷因未完成填写不明确而无法统计。因此，共收回有效110份，则91.6﹪。本次调查各个年级的人数统计为：富德小学一年级20人，荣盛小学六年级20人，仁义小学三年级20人，三津小学20人，沙井小学四年级20人，同乐小学五年级20人，南乡小学二年级20人。本来次调查1至6年级学生男女比例大概相等，所以本次调查有一定的实效性。
3.1 （一）从学生的角度分析
1、从问卷调查中我们知道课业负担很重的占42.5﹪，比较重的占31.2﹪，一般的占10.4﹪，比较轻的占7.5﹪。数据表明认为课业负担比较轻式一般的只占少数，大多数认为课业负担比较重或很重。
2、课业负担过重的原因是作业多
从问卷调查中可以看出，教师布置作业，每天每门课都有的占56.4﹪，每天都有，但语、数、英不同时有的占39.1﹪，只有周末有的占3.6﹪，没有的占0.9﹪。数据表明：造成学生课业负担过重的是老师布置的作业多。因此要有科学布置作业的方法来促进学生学习的积极性。
通过调查反映出学生的课业负担比较重，家长没职业，也没文化，如果不布置作业或作业少，家长又不会辅导，在家没事干，学生只好去遛大街、打台球、进游戏厅、进网吧，容易学坏。
3.2 （二）从家长的角度分析
通过我与家长的交流，发现家长对子女的要求很高，家长在“望子成龙”。
因此，在孩子进入小学后，就不断在学习任务上为其加码，这就导致学生的负担过重主要有以下几方面：
A.家长自主为孩子安排学习，不管孩子愿不愿意，家长依然为孩子购买辅助材料，通过调查发现，家长给学生买的辅助材料有3至4本之间占大多数。
B.课外时间让孩子参加各种培训班，城市学校的学生超过一半，农村学校学生占三分之一。
3.3 （三）从教师的角度分析
通过调查，我知道教师的教学水平和教学方法对学生的负担有很大影响。
A.老师教学水平的差异决定了学生负担的轻重。
B.与平行班教师、与其他学校之间的攀比心理，不按照课程标准组织教学，任意拨高要求。
C.教师受：“反复做，做反复”的思想支配。
3.4 （四）从学校的角度分析
据了解到在南宁市的小学老师，在同一年级教同样学科，并具备同样职称、同样工龄的情况下，如果学生的考试成绩排名不同，每学期30%工资差距少则几百元，多则上几千元。受老师绩效工资评定的影响，学生每天的家庭作业越来越多，有时要做到晚十点半左右，现在有些学生都开始厌学了！这是产生小学生课业负担过重的原因之一。
第 4 章 “减负”的对策建议.
4.1 （一）绩效工资不要与学生考试成绩挂钩
那么，绩效工资应该怎样发放呢？我认为应与教师的量化考该常规工作相结合，这样才能体现出对“教师工作”的评价，才能减轻学生的课业负担，促进学生健康全面的发展。
具体考核细则如下（以得分的方式奖励）
（1）计划总结（3分）
（2）备课（4分）
（3）上课（5分）
（4）作业 （3分）
作业设计科学有效，针对性强，作业量适当，批改及时、指导具体。
（5）辅导 （2分）
辅导学生（包括学困生转化和特长生培养）有记录有效果。
（6）听评课（2分）
每学期听课不少于15节。听课记录有侧评有总评。
（7）教科研活动（5分）
（8）业务学习（4分）
学习内容重在本学科范畴。 书写认真规范，每月不少于2篇。
（9）教学札记（3分）
及时总结教学工作中的成功经验，反思失败教训，在教学中有自己的思考，是自己的真实感悟。每月至少两篇。
（10）教师成长记录册（3分）
按学校统一制式要求填充，不丢拉项目，内容充实，可充分体现个人的成长进步。
4.2（二）要不断提高教师的业务素质，向课堂35分钟要质量。
提高课堂教学质量，今年仁义小学全体专任教师有32人次参加了各种形式的外出培训学习，参加了各种形式的学术交流研讨活动。
4.3 （三）正确引导家庭教育，切实转变家长的教育观念
学生负担过重家长也有责任，应当先提高父母的素质。通过举办家长会，建立家长委员会，利用广播媒体举办家庭教育专题节目等多种形式，
结 语
从现实情况看，小学生课业负担过重问题比较突出。这一问题的复杂程度，顽强特性超出想象。本文认为解决小学生过重的课业负担过重的问题，需要国家加以重视，使人们不再以牺牲小学生的现在来换取他们的未来。