何国徽
湖北省英山县石头咀镇中心小学 438706
摘要：语文学科中的作文写作一直都是小、初、高中生的重难点，也是教师在传授课程中侧重点。在新课改的大背景下，结合当前小学生接受能力以及发展阶段的特点入手，小学语文的授课方式也产生了相应的变化，作文以更加重要的身份出现在小学语文体验式教学过程中。这就要求教师要结合当前的时代背景以及发展进程，运用新颖有趣的方式和案例素材来帮助小学生提高写作兴趣，尤其是即将面临升学的中高级小学生来说，作文就成为他们语文考试是否取得高分以及是否能到自己心仪学府的一个重要因素。
关键词：作文教学 中年级小学 体验式
引言：小学教学过程中，因为小学生的生活阅历以及心理年龄都不成熟，所以他们经常没有充足的素材以及丰富的词汇量去完成一篇作文写作，不知道如何写以及怎么写。新课改提出的体验式作文写作就可以有效地减少了这一现象的出现。体验式作文教学倡导学生去现实生活中体验，在此基础上通过自己的所感所悟完成写作，这样学生就会减少出现不知道写什么、怎么写的尴尬现象。在小学语文写作教学的过程中，学校和教师要充分落实体验式教学，用积极合理的方式引导学生善意发现周围世界的真、善、美，将自己的感受通过语言记录下来，帮助学生顺利渡过写作的难关。本文会从以下四个方面来对小学语文中年级体验式作文教学进行相应的思考。
一、以学生为中心进行体验式写作教学
传统的教育模式总是以教师为课堂中心，这种教育方式是没有大问题的。但是教师和学生都是完整的个体，他们在思考问题的方式会存在差异，所以教师在传授知识的同时也应当把小学生的想法和意见作为参考标准的一部分，来相应的改善和完备自己的教学过程。新课改倡导教师把学生放在与自己平等的位置，尊重学生的想法，提倡把学生作为课堂的中心。
学生作为体验式作文写作的主体，教师就应该尊重学生作为主体的身份角色。老师与学生之间建立良师益友的关系是至关重要的，这样也可以保障学生参与课堂以及写作的积极性。教师在传授知识的过程中，可以寻找学生感兴趣的话题点，让学生主动地参与到思考写作的过程当中。例如，可以组织一次名为“我最喜欢的玩具”的作文写作，对于班级里的男生来说，可能奥特曼、铠甲勇士等是他们感兴趣的，女生则更多会对芭比娃娃等公主系列的玩具感兴趣。兴趣是最好的老师，当有兴趣作为出发点，那么学生对于写作的热情就会愈加强烈。
既然课堂是以学生为中心的，教师也可以鼓励学生主动去讲台分享自己写的作文，勇敢地迈出第一步。同学分享作文后，老师带领其他学生第一时间给分享作文的学生鼓掌，并且引导其他学生发表自己对演讲的作文的分析和评价，在这个过程中启迪学生的善于思考、善于发现的眼光。当然，如果有学生给教师提出上课的意见和建议，或在课堂上与教师出现争论的情况，教师不应该着急给出批评，而是接受学生正确的意见；学生有错误时，教师要悉心讲解和开导。
二、联系现实，提倡情感体验式写作教育
教师在进行写作教学时，一般会以一篇完美的作文例文作为讲解的模板，这种教育方式会让学生陷入一种固定的思维模式，限制了学生天马行空想象的能力，不利于孩子用发展的眼光看待周边世界。
因此，教师在教导学生写作时可以采用情感体验式的方式，把孩子带到现实生活中，让他们实际体验周围发生的一切，用自己的语言把真情实感记录下来。教师要善于引导孩子把当时自己的独特感受记住，最后用自己的语言抒发情感，写出一篇属于自己的独一无二的作文。
例如，人教版三年级上册中的作文题目《我们眼中的缤纷世界》，首先老师就可以鼓励孩子勇敢说出自己眼中的世界是什么样子的，让学生之间进行互动交流；其次，教师可以带领学生在进行户外观察，让学生通过自己的视觉体验来抓住他们眼中的缤纷世界；最后，教师可以适当地跟学生说写作的格式，虽然我们不提倡教师限制学生的想象，但是不能让学生胡编乱造，瞎写一气。相信在这样良好的写作教育模式下，孩子们写作的兴趣会得到大大的提升。
三、创造写作情境，提升学生写作兴趣
新课改提倡老师避免枯燥的教学课堂，因此教师在教导写作的过程中应当避免单调的直入主题，这样可能会让学生减少了对写作的兴趣。结合小学生的孩子处于活泼好动，心智单纯，对周边事物充满好奇心的时期，教师可以在教导写作的过程中创造孩子们喜欢的情境，激发起他们对写作的兴趣。创造教学情境的方式有很多种，例如以一个游戏或者一段孩子感兴趣的小视频入手，这就要求教师根据具体情况合理把控。
例如，人教版三年级下册的一篇名为《国家大熊猫》的作文写作，在进行写作之前，教师可以先播放一段关于熊猫的视频。首先，用生动形象的视频调动起学生的兴趣；其次，再让学生仔细观察熊猫的特点，例如身体颜色，吃饭的形态等；最后让学生通过自己的语言描述出他们心中的国家大熊猫。这样不把学生局限在固定的写作模式中，而是通过学生的具体感受来记录写作，是最能激发孩子写作兴趣的，相信在这种教育模式下，教师与学生之间会建立起良好的而教学关系，而且不会让学生对写作失去兴趣。
四、在阅读中增加写作技巧
在进行体验式作文写作的教育过程中，阅读是不能被忽视的一个重要阶段。杜甫曾言：“读破万卷书，下笔如有神”，这也就说明阅读是十分重要的。阅读可以帮助学生更加清晰地了解外界，让学生在开阔眼界的同时也积累了许多写作的素材，学生也可以从别人的文章中总结出属于自己的写作方式，这都是阅读能够带来的成果。因此，教师要通过举行一些活动来帮助学生增加阅读量，让学生在阅读中锻炼写作技巧。
结语：小学中年级阶段也就是指三、四年级的小学生，这个年级的学生正处于启迪智慧的重要阶段。教师作为他们人生路上的重要启迪者，如果限制了孩子们无限的想象能力是不利于学生以后的学习道路，因此教师想要通过体验式的教学方法来提高学生的写作兴趣，就应该以学生为中心，鼓励学生把写作与现实生活紧密地联系在一起，善于发现周围世界的奇妙，教师也要善于创造写作情境，借此来加强学生的情感体验，在培养学生写作兴趣的同时，也提高了学生的写作水平，有百利而无一害。
参考文献：
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