张海伟
重庆市南岸区茶园新城初级中学校 401336
摘 要：数学一直都是学习者需要花大量时间去学习的一门学科，但是数学学习又是非常重要的一门学科。这样就要求学习者要在数学学习中寻找合适的方法。在以往的课堂上教师一般都是采用比较老套的办法，学习者对数学的学习兴趣不高，问题导学法的出现很好的解决了这个问题。那么在初中教师在授课时该怎样去合理的利用好问题导学法的方式呢？
关键词：初中数学；问题导学法；应用探析
初中数学需要学习者具有较强的空间思维能力和逻辑能力，要有足够的想象能力，这样对数学学习有一定帮助。现在随着教学理念的不断变化提出了一种问题导学法，它和以往的数学教学方法不一样，利用好这种教学办法可以提升学习者对数学学习的欲望，和对培养自己的思考能力都是有一定的效果的。在初中课堂上进行授课时需要的是实际教学，要让学习者有充分的发挥自己的动手能力。在要求学习者的同时教师应该要合理的改变自己的教学方法，不断地去寻找适合学习者学习的方法。合理的利用问题导学法可以使得数学的学习更加简单有趣。
1 问题导学法在初中数学教学中的意义
初中时期是教育作为整个学习生涯中必不可或缺的过渡阶段，如何将各种理论知识融会贯通成为了至关重要的一个环节。而数学成绩的学习则是整个过程中不可忽视的重要部分，这个阶段中学习者整体数学思维趋于成熟，如果不能得到较好的塑造，就很容易导致接下来后续数学思维的提升，数学理论的积累。一个良好的数学授课方法，不仅可以让学习者可以更好的懂得大量晦涩的数学理论知识，更是帮助学生完善自身数学思维的一大利器，同时可以降低后续数学学习的难度，并增加了未来事业中的竞争力。而问题导学法降低了初中阶段数学课堂的难度。这种方法的应用在实际的课堂中，可以抛出相应问题，引导学生进行思考，逐步提升学生独立分析思考问题的能力。相较于以往数学课堂上的授课方式，这种教育模式具有着较大的弊端。学生只是被动的接受老师的灌输，机械的完成作业，导致学生缺乏学习兴趣，学习欲望不高，加上数学本身知识点较多，学习起来整体较为单调，造成了学习者整体学习氛围低沉。问题导学法倾向于，在授课的过程中引领学生对于问题进行讨论，鼓励学生说出自身的想法，进行交流，不仅有利于教学者很好的掌握学习者的真是水平，而且有利于学生逐步体验学习的每一个过程，加强对于数学知识的自我理解。并且在向该问题时可以获得大量的自豪感，增加对于数学的兴趣。
2 初中数学教学中问题导学法的应用
2.1 针对性的带入问题
问题导学法在数学运用中，具体表现为学习者在这个教学模式中是主体地位。教师通过不断的提出相关的问题来作为授课的手段，较大程度上提高教学质量。因此，教育者在选用具体问题的时候，应该选用和授课内容关系紧密的问题。教育者还应根据上节课中学生的具体反映，来调整这一节课的课堂的内容，确保所选用的问题可以起到连接的作用，不仅可以巩固加深学生对于理论的理解，更可以将所有知识点串联形成一个较好的知识体系，有利于下一步学习的进行。并且在选用问题时，还应根据学生的学习情况，来调整具体的问题难度，避免所选用的问题难度过大，而让学生产生退缩的感觉，产生学生积极性消失的现象的发生。同时应该注重教学大纲对于该阶段学习的重难点，问题应当可以很好的起到练习思考的作用。比如在讲二元一次方程组时，可以先引出一元一次的方程的相关概念，引领学生进行思考推导出二元一次方程的相关概念。在设计问题时，一开始可以借用一元一次方程组的相关问题来作为铺垫，逐步抛出二元一次方程的问题，并加大难度。在这个过程中，教育者的问题可以引起学习者的好奇心，启发学生。在解决的时候，可以巩固之前所学的内容，并产生新的理解。而后在这个教学过程中，保证学习者可以得到比以前更好的理解。
2.2 创设问题情景，引发学生思考
教师在利用问题导学法进行数学授课时应该去给学习者创设一个合理的情景，通过这个情景将学习者带动到学习中。教育者在讲课过程中可以利用实践的方法去引导学习者自主学习，充分发挥自己的作用，同时教师还应该去吸引学习者的好奇心，让学习者对存在疑问的问题可以自己能够及时的去解决，促使他们自己去发现问题并通过女里可以解决相关问题的能力，从而达到更好掌握相关知识重点的效果。比如教师在教学全等三角形的时候，教师可以提前让学习者自己去预习，让其自己先去独立的思考，让学习者自己对全等三角形有一个大致的认识，并且在教师讲课时可以通过实践的方法去让学习者更好的去让其理解，这一方法可以让学习者更好的掌握学习的知识点，同时对教师的教学也是有一定的影响。
3 结束语
在新课标的背景下，对教师和学习者的要求都有了一定的改变，教师应该及时的改变自己的教学方法，吸引更多的学生自己去学习，在课堂上采用实际的方法去帮助学习者自己。同时学习者应该学会自主学习，增加对数学学习的欲望。在教师在数学课堂上合理的运用问题导学法是非常有必要的，可以更好的去帮助学习者去学习，从而达到有效提高数学学习的效果。
参考文献：
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