胡婕
黑龙江省黑河市第五小学164300
摘要：小学数学教育是小学生成长发展过程中的重要组成，而小学数学课堂是对小学生进行教育的第一阵地。人们在社会中生存发展每个人都不是独立的，都需要他人的帮助，通过与他人合作可以完成很多一个人无法完成的事情。
关键词：小学数学；小组合作；探究
引言
小学数学课堂教学中，小组合作学习的实施过程对于小学生掌握开展小组合作学习的实施流程，学习与他人合作是非常重要的。小学数学小组合作学习教育虽然受到国家的高度重视，但当前小学数学小组合作学习执行力度并不理想，不能适应目前的形势和社会现状，实效性也不能满足需求。
一、数学小组合作学习现状分析
（一）教师层面
1、教师对合作内容选择不合理
为了完成某一教学进度，老师可能会安排一些需要小组共同完成的课题。有时候老师在选择合作内容是只想着这样做小学生可以一起学习一起努力，而忘记了这一项任务小学生是否有能力完成。比如说我们给小学生布置课后作业是小组合作观察两车相向而行这一问题，老师在布置这一项任务的时候就完全忽视了任务的可行性，这样导致的结果就是消耗了小学生大量的不必要的时间，而且这种小组活动也会影响小学生对数学学习的积极性。
2、教师不能营造良好的合作氛围
我们在组织校学生小组合作的时候可能会出一些比较困难的问题，小学生可能在短的时间内不能想到很好地应对方法，这时候有些老师可能会于心不忍想要给小学生一些帮助。其实，老师这样做看似是在帮助小学生实则就是在帮倒忙。这些问题虽然有一定的难度，只要小组成员一起探讨就可以想到合适的解决方案，如果我们老师参与进来就会使得一部分小学生不想继续小组讨论，这种老师不断引导的形式并不利于小学生真正的合作学习。
3、教师对小组合作学习目标定位不明确
我们进行小组分工时每个小组组员的情况是不同的，很多教师在分工时把所有小组放在同一水平线上，给不同的小组不同的成员设置相同的任务，这些任务对于水平高的小学生来说是非常容易达成的，但是对于那些水平较差的小学生来说，要想完成就需要花费非常多的时间和精力，这样可能会是导致一些小学生对小组合作产生抵触。
（二）学生层面
1、小学学生的合作能力差
处在小学时期的学生孩子气比较重，很多小学生对于小组合作不重视，把小组合作当成是“玩游戏”。在进行小组合作时每个小组成员具有很大的不同之处，很多成员可能并不清楚自己的分工是什么，在小组合作中需要做什么。在这种情况下能力比较高的同学可能会被迫承担更多的责任。
这样会加重部分小学生的负担，同时使得另一部分的小学生没有参与到小组合作的活动中得不到任何的锻炼。
2、小学生缺乏个体责任感
一部分小学生并没有形成强烈的责任感，不能理解团体的重要，在小组合作活动中不参与讨论，不付出努力，窃取他人成果，在小组活动做中不能贡献自己的力量。
二、小组合作方法的探讨
（一）教师要设计好合作学习的内容
在小组合作学习的前期教师要根据教学目标课程安排设置好具体的教学模式，在熟练了解教材整体结构的基础之上再制定对于小学生数学课堂合作的设计。如果在给小学生数学学习进行小组合作分工时要明确教学目标，这样才能保证小学数学小组合作学习的时效性。因此，我们小学数学教师在开展合作学习模式之前，一定要制定好教学目标，明确各个小组需要完成的学习任务有哪些。例如可以安排较为优秀的小组做难度较高的任务其他小组也要根据组员的具体情况确定小组合作需要完成的任务。
（二）教师合理规划设计各小组具体任务
大多数数学小组合作学习的都会给不同的学习小组分配不同的任务，每个小组围绕着分配到的任务进行讨论研究。对于小学数学来讲大多数小组合作学习都是围绕不同的应用题展开的。作为小学数学教师我们在设计具体小组任务的过程当中要紧密的结合好小学数学教学的大纲，每个小组要探讨的问题也要结合好小学生的实际情况，整体问题的搭配要难易适中，不能过于困难也不能过于简单，要充分考虑每个小学生自身的不同情况设置出好的小组习题，只有这样才能够激发小学生学习数学的积极性，提高小学生的学习兴趣。
（三）教师要有效的设计小组学习过程
教师在小学生小组合作学习中发挥着重要的作用，作为教师要充分考虑到数学小组合作学习过程中每位小学生都能够贡献自己的力量。例如，在学习人民币这一知识时可以把学生分为不同的学习小组，在小组中有些同学扮演顾客，有些同学扮演收银员，小学生们可以在购物过程中对货币影城更加深刻的映象还能提高对四则运算的掌握能力。
（四）小学生要培养合作学习能力
老师要重视小学生合作前期的指导和培训工作，教导学生如何进行合作学习。与他人合作是我们必须要掌握的一门技能，小学生应主动了解学习与他人合作的能力，在与他人合作的过程中认真完成属于自己的任务，主动帮助小组其他成员。学会与他人沟通交流，在小组讨论时积极勇敢的发表自己的见解看法。
结语
在小学数学课堂合作活动中，作为教师要努力引导小学生与同学进行合作，让小学生了解合作的重要性，在与他人合作的体验中掌握更多实际知识，这对于小学生的学习发展都有重要意义。
参考文献：
[1]陈国庆.论小组合作学习在小学数学课堂中的应用[J].中华少年，2019(03):17.
[2]敖思强.小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].中华少年，2019(03):180.