李振菩
广东省惠州市博罗县柏塘镇柏塘中学 516148
摘 要：随着时代的发展，社会对于人才的需求早已实现了转型，对能力的要求大过了对知识的要求。于是，教育不得不被迫开启改革计划。面对教育改革的狂潮，初中阶段语文学科也做出了一系列响应，尤其表现在阅读教学方面。阅读教学是语文学科中不可分割的一部分，以往的阅读教学缺乏生动性，致使教学效率低下，学生们在机械化的学习中丧失了自我思考的能力。为了改变这一现状，初中语文教师需要将目光转向教学互动的途径，从根本上该表学生对阅读教学的固有认知。本文从现状和途径两方面入手，深入探索初中语文阅读教学中渗透互动性具备怎样的现实意义。
关键词：初中语文；阅读教学；互动教学方式
阅读教学作为初中语文学科不可或缺的一个环节，它还有着培养学生核心素养的作用。不少老师坚持沿用传统填鸭式教育模式，导致学生长期处于被动学习的状态，师生之间本该亲密的沟通关系，变得渐渐疏离，这极不利于正常教学活动的开展。由此可见，在具体的教学活动中，老师需要着眼于教学模式的创新，增加一些互动路径，以此来弥合填鸭式教学中暴露出的空白地段。于教师而言，立足于学生的基本情况是关键，在此基础之上尽可能发挥互动式教学的最大价值，改善师生间的关系，营造出温馨和谐的课堂教学环境。
1 初中语文阅读教学目前处于怎样的窘境
1.1 初中语文教学局限于课本，忽视了知识拓展和视野开阔对学生自身发展的重要性
初中语文教学中常出现的问题之一就是局限于课本，部分老师低估了学生的能力，认为拓展是一种锦上添花行为，不容易被学生接受。其实恰恰相反，初中生对于新世界有着憧憬和幻想，课本之外的知识可以帮助他们打开未知世界的大门，不仅能满足他们的好奇心，还能调动他们的学习兴趣。譬如，统编版七年级上册语文课本中有一则名为《卖油翁》的古文，其中蕴含了欧阳修对于职业的见解，大多数老师在讲解课文时围绕课后的几个问题具体展开并翻译全文，却忽视了引导学生多角度拓展古文中的道理。除此之外，也有一些老师并未在课堂中设定拓展阅读的环节。当知识被局限于课本，能力就会被机械化学习所埋没而无处施展。
1.2 缺乏引导式教学，使学生丧失了独立思考的能力
语文学科的转折阶段，老师需要在课堂中充当引导者的身份，引导学生在学习的同时感受语文学科的魅力。可如今，仍有一部分老师无法摆脱应试教育下的传统教学理念，将学习模式转化为单向输出。这种观念在无形中扼杀了学生独立学习的能力，任由学生的惰性肆意滋长。引导式教学有很多方法，首先是一种新的教学模式叫做群文阅读，其运用类比的方法引导学生理解同类型的文章。
以统编版七年级下册语文教材为例，老师在讲解光未然先生的《黄河颂》时，可以与《最后一课》这篇文章结合，主题为铮铮爱国情。两篇文章以相似的主旨大意相类比，引导学生寻找两篇文章中写作手法，文章结构等方面的区别，也可以适当加入丰富多彩的课外知识，来加深学生对于先辈们爱国热血的理解。其次在课堂中加入讨论环节也是一种不错的引导方式，指引学生在自己的知识体系中完成理解。类似的引导教学法还有很多，若能被初中语文教师运用于课堂，可以收获不同的反响。
2 初中语文阅读教学中存在哪些互动途径
2.1 每周抽调一节语文课开展阅读分享会
无论是课堂上还是家中，学生不应该把阅读当做一项任务，而应该将其视为一种习惯。老师通过每周抽调一节语文课开展阅读分享会的形式，鼓励学生养成阅读的习惯并分享自己的心得。阅读分享会上，学生每个人有三分钟时间，可以随意分享自己喜欢的读物。分享的方式可以有很多种，比如讲述一个故事、分析一个细节、发表一种看法等等。这是一种开放的课堂模式，学生们畅所欲言，在交流中提升阅读理解的能力，在分享中培养阅读的兴趣。其中那些不爱读书的同学会在氛围的带动下对阅读产生兴趣，爱读书的同学会在交流中提升理解能力。这堂课老师作为配角辅助学生，而学生站在讲台上成为了课堂的主人，角色的转换会点燃学生的学习热情，完成填鸭式教学模式向开放式教学模式的转换。
2.2 鼓励学生在小组合作中寻觅全新的阅读见解
阅读教学不能够仅凭老师单方向的指导，这样会剥夺学生独立思考的空间和能力，是非常不利于学生健康成长的。现代化的初中语文阅读教学讲究顺应素质教育的需求，于是群文阅读就得到了大多数初中语文老师的青睐。群文阅读注重给予学生独立思考的空间，小组合作是一个不错的方案。语文本身就没有固定的答案和见解，不同的学生有着不同的思考方向，适当的交流可以使得他们思维开阔。对于小组的划分被归结于老师的工作，在阅读教学过程中遇到问题时，小组成员齐心协力，各抒己见，最终由组长进行答案的整理与分享。学生之间互动的过程实际上是阅读教学中开拓思维的重要环节，学生的学习积极性在交流过程中的得以点燃。
3 结束语
总的来说，教育改革的时代大背景促使初中语文阅读教学迈入了一个全新的阶段，对教学互动途径的拓展是为了从根本上解决课堂教学效率低下的实质性问题，是培养学生综合素质的必经之路。
参考文献：
[1] 宋中炼;初中语文阅读中互动式教学模式的构建[J];当代家庭教育;2019年06期
[2] 马顺学;浅谈初中语文互动式教学模式的构建[J];课程教育研究;2019年36期
[3] 赵志宏;初中语文互动式教学模式的构建[J];甘肃教育;2019年05期