王博
山东协和学院 济南 250109
摘要：
当下，信息技术的运用是一种应用较为普遍且较为有效的教学方式。信息技术的运用可以使我们的教学内容更直观、更立体地呈现在学生面前，不仅有助于提高学生对数学教学内容的理解能力，还有利于学生学习兴趣和自主学习能力的提高。因此，本文主要是从实际出发，论述了信息技术在中学数学教学中的应用，期望能够对中学数学一线教师更好的将信息技术在中学数学教学中进行应用提供一定的参考。
关键词：信息技术；中学数学；数学教学；教学案例
一、信息技术在中学数学教学中的应用意义
（一）营造良好的学习氛围
在中学数学的教学中积极应用信息技术，能够通过信息技术形象化、具象化的特点，以及其具有的声光电等表现形式，营造一个良好的学习氛围，降低学生的学习难度，有效提升学生的学习效率。中学数学存在一定的学习难度，很多学生很难在课堂上完全跟上教师的节奏，快速理解并掌握相关的数学知识。而通过信息技术，能够将抽象的数学符号、数学公式等通过视频、动画等方式动态、形象地表现出来，营造一个充满声音、影像、光影的教学氛围。这一氛围的形成能够有效吸引学生的注意力，从而提升中学数学的教学效率。
（二）提升数学的趣味性，降低教学难度
在中学数学教学中应用信息技术，能够将枯燥、抽象、难懂的数学知识转换成形式多变、形象而又有趣的图案、视频等，从而凸显数学的美，提升教学过程中的趣味性。此外，信息技术有助于激发学生对数学学习的兴趣，只要学生对数学产生了兴趣，那么就能够充分调动学生的主观能动性，使学生从“要我学”转变为“我要学”。这可以极大的提升学生的学习自主性和积极性，并且降低学生学习数学的难度，从而有效提升中学数学的教学质量。
二、信息技术在中学数学教学中的应用途径
（一）信息技术教学在新授课中的运用
一节成功的教学课，需要教师与学生共同配合才能完成任务，其中少不了教师的激情、学生的热情。学生的热情来源于其对所学知识的喜爱，有对新知识探索和建构的渴望，这就是我们通常所说的兴趣。正如我们前面所述，现代信息技术可以增强学生的学习兴趣，激发其学习欲望。既然在教学中，信息技术有如此大的魅力，我们又何乐而不为呢?合理的使用信息技术教学更具有感染力和亲和力，它能够吸引学生高效、快速的识记新知识，抓住重点、突破难点，锻炼思维能力。在讲授新课程时，我们可以首先创设情境，由一段具体的故事引入，或是设置一段悬念，或是一段动画，引起学生的好奇心和探索心，然后在进行新知识的学习，其效果一定非常好。
例如，我们在讲解轴对称图形时，可以展示出几幅不同的图案，引导学生观察哪幅图案最美，有什么特点，怎么进行比较呢?对于学生讨论的结果，利用信息技术再展示多幅图片，验证同学们的猜想，点出本节课的重点，让所有的学生参与进来，表达自己的想法。这样即使讲到新课中枯燥的概念，学生己然进入良好的学习状态，能够抓住重点、难点，把握好本节课的知识，达到了事半功倍的效果。
（二）信息技术教学在复习课和练习课中的运用
复习课和练习课就是教师为了加深学生对已学过内容的理解而设置的课堂，只有经过练习、复习才能让学生真正使用新知识、掌握新知识，巩固新知识，这是在学习了任何一节新内容后都必不可少的环节。例如，设置一些抢答题，答对有奖的环节，让所有学生参与进来，充分调动学生的积极性，体现学生学习的主体性。
三、信息技术在中学数学中应用的策略
（一）利用信息技术激发学生学习兴趣
信息技术的运用正好可以解决这个问题。在使用信息技术前，要本着提高学生学习兴趣的目的，充分了解教学内容，以及学生在日常生活中的兴趣点，以此为结合点来利用信息技术设计教学过程。我们要利用信息技术把教学内容最大宽度地展现知识，让学生充分了解知识的来龙去脉，了解知识的前世今生。通过这种形式的展示我们就可以改变学生对知识的片面认识从而有效提高学生的学习兴趣。
（二）利用信息技术提高学生学习能力
信息技术不仅可以提高学生对知识的掌握还可以有效地锻炼和提高学生的学习能力。在数学教学过程中，我们可以使用信息技术最大程度地提高学生的参与程度，使学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习欲望、锻炼学生的自主学习能力。在教学前，我们可以让学生针对对教学内容自主寻找学习素材然后教师把学生搜集的学习素材整合到课件中。学生在搜集学习素材的同时就是对教学内容的一个学习，不仅锻炼了学生的理解能力、动手能力还锻炼了学生的自主学习能力。
（三）优化教学内容，增加课堂容量
数学教学应该致力于数学素养的形成和发展。网络世界多姿多彩，为数学教学内容拓展了无限空间，学生的学习范围已不再局限于那好几年，甚至数十年都一成不变的教材。从课堂学习到课外阅读，只要鼠标轻轻一击。古今中外，上下几千年，各种信息尽收眼底。信息技术使教学活动由课堂扩展到课外。同时也使学生可以在四十五分钟以外的任何时间进行上网学习。阅读过程中，师生可以共同上网查找资料，既为一便学生阅读理解感悟，又能丰富语言积累。
四、结语
随着科学技术的不断提升，尤其是计算机技术的飞速发展，信息技术已经成为当前科技发展的主流方向，其在教育领域的广泛应用，也有效提升了中学数学教学的质量和效率。因此，教师在而对当前中学数学教学存在的种种问题和巨大的教学压力时，通过对信息技术的积极应用，能够营造良好的教学氛围，提升数学教学的效率，激发学生学习数学的主观能动性，从而解决当前中学数学教学存在的困境。
参考文献
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（指导教师：山东协和学院，朱文彬）