邓美
江西工程学院 江西新余 338000
摘要：近年来，我国教育改革进程不断加快，这对大学英语教育提出了新的要求。它不仅能培养学生的英语知识和能力，而且能提高学生的创新能力和自主探究能力。培养高素质人才也是高校的主要教学目标。因此，为了有效地实施这一教学模式，高校需要在实践中积极改革教育教学方法，不断提高教学质量，从而为学生提供更好的英语教育。本文主要分析了大学英语教学的现状，提出了提高大学英语教学质量的一些实用方法。
关键词：高校；英语；教学质量；提升策略
在经济全球化的趋势下，世界各国在经济、文化、政治等方面的交流日益频繁。英语作为一种国际语言，在外交活动和经济交流中发挥着重要作用。作为英语人才培养的重要基地之一，高校英语教育的质量将直接影响到学生的英语水平，进而影响到学生未来的外交能力。因此，提高我国高校英语教育质量显得尤为重要。然而，在大学英语教学中仍有许多问题有待解决。因此，本文的相关研究具有重要意义意义。
1现阶段高校英语教育存在的主要问题分析
1.1大学英语教育的目标是增强和提高学生的英语认知，逐步提高学生的英语实践能力。但在现阶段的大学英语教育中，教学方法仍然是传统的教学模式。教师完全在平台下传授英语知识，而学生则是平台下知识的被动接受者。他们只能按照教师的教学理念来学习，这在一定程度上限制了学生的英语发展，不利于提高学生的英语学习兴趣。
1.2注重知识的影响，忽视英语实践。在不断的英语学习过程中，高校学生对英语有了一定的认知，因此对于新知识的学习，他们不能再保持原有的探究兴趣，而是要在原有英语知识的基础上加强英语实践，尤其是英语交际能力和应用能力的提高。然而，在现阶段的英语教育中，仍然过于注重知识的影响而忽视英语实践，使学生的英语学习只能应付考试，对英语实践缺乏认识。高校英语教育本身就是学生走向社会前的引导教育。这一教育过程将培养学生的英语认知能力，对学生的英语实践产生最直接的影响。
1.3教学方法少，缺乏针对性随着新课程教育改革的全面推进，大学英语教育也有很多教学调整，一些教师已经形成了自己的教学模式新的英语教学理念，并开始结合学生英语学习的主体性，建立相应的教学方法。但大多数英语教学方法的应用并不完善，主要是基于传统的课堂教学。例如，一些教师在使用提问教学法时，只在课前几分钟提出几个英语问题，就进入了完整的课堂教学过程。
2、高校英语教学质量进一步提升的实践方法
2.1 为了提高大学英语教学质量，首要任务是创造相应的语言教学环境，使学生能够积极参与教学互动，从而有效地激发学习兴趣，提高英语学习效果。因此，大学英语教师需要考虑教学地点、时间等因素，才能有效地开展英语教学教学。第一其中，高校可以充分发挥校园网的优势，通过信息技术为学生营造独特的学习环境，如引导学生充分利用校园网络资源，培养学生自主学习能力，构建立体化、个性化的学习环境，从而有效提高学生的英语学习效果。通过校园网英语学习，将英语教学延伸到课外，构建双向教学环境。这不仅可以丰富学生的视野，而且可以为大学英语教学补充资源。
此外，学生还可以通过校园网分享学习经验或提问，与师生在线交流，从而提高学生的英语学习能力，构建良好的英语学习环境能力。其次高校可以积极帮助学生建立英语团队。英语教师可以引导和鼓励学生组建英语团队，利用外教资源，积极开展“英语晨读”、“英语角”、“英语文化交流周”等英语校园文化活动，营造校园英语文化氛围，充分调动学生的学习兴趣在英语学习中，努力促进课堂内外英语教学活动的有机结合。
2.2不断创新大学英语教学模式，在转变教学模式的过程中，前提要求英语教师转变教育理念，树立正确的教学观树立新的英语教育理念，积极探索符合学生学习需要的英语教学模式。在传统的英语教学中，绝大多数教师只把英语语法、词汇和句型作为重要的教学内容，对学生的英语文化意识和实践能力重视不够，对学生英语实践能力的提高产生了不利影响。因此，有必要从内外两方面进行全方位的教学改革班级。和随着课堂教学模式的转变，英语教师可以丰富教学方法，恰当地引导学生，帮助学生学习和掌握各种英语技能。在这方面，大学英语教师可以组织相应的教学实践活动，如演讲比赛、课堂表演、小组讨论等，通过这些活动可以增强学生的参与性，加强师生之间的交流与互动，从而提高教学质量对英语教学的影响。此外，英语教师还需要进一步拓展课外英语活动，让学生感受到英语学习的多样性。例如，在“我们希望”的教学中，大学英语教师可以在学生初步了解英美文化的基础上，采用“我们希望”的教学方法，即“任务驱动”教学法，它将学生分组，课后合作制作ppt对英美学校进行分析比较，通过个人资料的收集、制作和讨论，可以有效加深学生对英美文化差异的理解，提高学生英语学习的积极性和效率在自主探究的过程中
2.3积极运用现代教学方法，英语强调语言的交际性，学生在学习后需要能够将英语运用到实践中，这就要求大学英语教学注重培养学生的日常交际能力，可以采用生活方式，适合学生的日常生活，营造英语学习环境，让学生认识到英语与生活的密切关系，了解如何学习好英语知识的重要性。例如，教师应根据学生的学习特点和个体差异设计合理的主题情境，使学生在交际和互动中提高英语交际能力。例如，他们可以进行主题辩论，并通过两人之间的不同论点来加深学生对英语文化的理解侧面。向内此外，大学英语教师需要运用现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与教学活动。比如，我们可以引入微课堂、MOOC等方式，利用多种视听设备进行英语教学，并通过短视频、图片、电视节目等方式将教材内容直接呈现给学生，既增加了学生的学习兴趣，也有利于学生的学习培养学生的英语思维，提高运用英语知识的能力。现代教学方法能有效弥补传统课堂教学的不足，对提高教学质量起到重要作用。
3 结束语
总，目前的高校英语教育还依旧存在很多的不足之处，很难真正提高学生的英语综合素养。为了改善这样的教学现状，教师当关注学生的主体性，注重改进学生的英语学习方法，持续优化课堂教学流程，调整英语教学内容，使得学生能够在科学的英语教学实践当中获得更多的英语认知，并加强他们的英语实践能力，最终为学生以后的英语交流实践奠定基础。
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