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在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究陈秀锦

发表时间：2021/5/17 来源：《家庭教育导读》2021年2期作者：陈秀锦

[导读] 摘要：现如今幼儿教育逐渐受到全社会的关注，幼儿教育的质量可以在一定程度上影响幼儿性格的形成。在幼儿园阶段，幼儿需要学习的技能之一是语言表达能力，由于年纪尚小，幼儿还不能准确完整的表达自己的想法和观点，这就需要教师进行耐心的指导和细心的讲解。在实际的幼儿园教学中还缺乏必备的语言锻炼策略，这是幼儿教育需要完善的地方。让学生适应新的大环境，并在其中逐渐完善幼儿的性格，提高幼儿的语言表达能力。

陈秀锦福建省安溪县培文霭华实验幼儿园 362400 摘要：现如今幼儿教育逐渐受到全社会的关注，幼儿教育的质量可以在一定程度上影响幼儿性格的形成。在幼儿园阶段，幼儿需要学习的技能之一是语言表达能力，由于年纪尚小，幼儿还不能准确完整的表达自己的想法和观点，这就需要教师进行耐心的指导和细心的讲解。在实际的幼儿园教学中还缺乏必备的语言锻炼策略，这是幼儿教育需要完善的地方。让学生适应新的大环境，并在其中逐渐完善幼儿的性格，提高幼儿的语言表达能力。关键词：幼儿教育；幼儿语言表达能力；策略研究引言：据调查研究发现，幼儿在进入幼儿园的时候，往往会因为不适应新的教学环境而出现厌学的心理，幼儿的语言表达能力还不太完善，再加上与周围的同龄儿童还不太熟悉，不利于幼儿形成健康的积极向上的性格。幼儿教师要善于引导幼儿，疏散幼儿的心结，让幼儿更加开朗和乐观，这对幼儿今后的发展有极大的好处。本文笔者将从培养幼儿语言表达能力的不足之处以及培养幼儿语言表达能力的策略出发，浅析如何才能更好的提高幼儿的语言表达能力。当前在培养幼儿语言表达能力的不足之处家庭生活 1. 在快速发展的当今社会，父母的育儿方式也出现了较大的差异。一些父母认为好的益智玩具、智能玩具以及语言玩具等能够丰富幼儿的童年，让幼儿的生活充满乐趣，但是忽视了对于幼儿的亲自教导，父母往往忙于工作忽视了与幼儿的交流与沟通，幼儿缺乏与父母的沟通，语言表达能力的提升速度往往会比较慢，这会在同龄人之间形成差异。一些父母虽然可以陪伴在幼儿的身边，但是幼儿对周围的世界都充满好奇，会询问父母很多的问题，父母往往会对这些问题感到厌烦，不耐心的育儿方式也不利于幼儿语言表达能力的提升。另外在网络化、信息化的时代中，信息都更新的比较快，幼儿可能会对这些变化产生疑惑，不能很好的反应过来，父母把握不好分寸的话就会造成过度超前或者落后两种情况，幼儿的语言表达能力与幼儿的家庭生活有着密切的关系。教学生活 2. 除了在家庭中，幼儿待的最长的地方就是幼儿园，幼儿教师就需要发挥引导的重要作用，用自身的专业知识指导幼儿形成正确的语言表达能力。在实际的幼儿教学当中，还没有形成完善的语言训练体系，幼儿教师在教授的过程中教学形式比较单一，教师习惯于把自身置身于课堂主体的地位，为学生提供各类有趣的小故事，意在通过故事中的语言对话锻炼幼儿的语言表达能力但是教师并没有给幼儿展示的机会，幼儿只是出于被动的听故事地位，没有真正参与到教学活动中来，这些不完善的教学体系以及单一的教学方式都不利于幼儿语言表达能力的养成。培养幼儿语言表达能力的策略研究创设表达环境 1. 幼儿在幼儿园当中，难免会出现不适应新环境的情况，哭闹、不听从教师指导的情况时有发生，为了完成教学活动，教师可以带领幼儿开展各类有趣的小活动，尽快让幼儿之间熟悉起来，减少隔阂感，拉近幼儿与教师的距离。幼儿园教育的主要目的并不是在于让幼儿掌握知识，其实幼儿园教师和幼儿家长的责任和义务都是为幼儿提供一个幸福的童年，让幼儿逐渐熟悉周围的事物，慢慢提高幼儿的各种能力，，为小学教学打下一个良好的基础。

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教师可以为幼儿创设一个语言表达的环境，比如带领幼儿认知各类生活用品，洗漱用品、洗衣用品等，让幼儿学习生活中最常见的事物，然后慢慢的说出这些事物的名称，鼓励幼儿能够独立的完成整理活动。问题可以引导幼儿表达自己的看法和观点，幼儿教师可以向幼儿提出各类有趣的小问题，比如从小就听的童话故事，小蝌蚪是如何找妈妈的，小蝌蚪的妈妈又是谁呢，在这些问题的激发下，幼儿会积极的表达自己的观点和看法。这样一来，幼儿有了自我语言表达展现的机会，幼儿会喜欢表达自己的观点，慢慢的会形成一个良好的语言表达习惯，这就对幼儿的语言表达能力有好处。多看多听多表达 2. 无论是在家庭生活当中还是在幼儿园环境当中，玩具和陪伴永远是构成幼儿美好童年的必不可少的事物。幼儿园要完善幼儿园的玩具设备，定期更新幼儿园的游戏设备，引导幼儿在做游戏的过程中多看多听多表达。比如说一年当中变化的四季，每一个季节都有每一个季节的特征，幼儿教师可以鼓励幼儿表达自己最喜欢的季节是什么，并说出喜欢的原因，这样一来就需要幼儿在平时的生活中就要认真观察四季的特征以及四季的代表事物，然后表达自己的喜好。冬天季节雨雪天气比较多，教师可以引导幼儿进行思考，比如下雨天和下雪天有什么不同，鼓励幼儿将自己的观点和想法表达出来。幼儿在表达的过程中，不仅会思考语言的组织顺序还会思考怎样才能更好的表达出语言，表达的过程也是一个思考的过程。在各类幼儿游戏当中，幼儿之间可以进行合作游戏，不仅可以增进幼儿之间的感情而且还可以让幼儿之间互相借鉴语言表达，大的环境可以更好更快促进幼儿语言表达能力的形成。丰富幼儿活动 3. 幼儿的思考过程还有表达过程都需要各类有趣的活动进行辅助，游戏和音乐都可以成为提高幼儿语言表达能力的有效手段。比如教师可以给幼儿播放一些耳熟能详的儿歌，让幼儿一起歌唱，既锻炼了幼儿的记忆能力又锻炼了幼儿的语言能力。教师要起到纠正作用，对于幼儿在发音过程中出现的错误，教师要及时指出并且耐心的给幼儿进行演示，帮助幼儿纠正错误。走进大自然，开展各类有趣的社会实践活动或者夏令营活动，幼儿在家长的陪同下进行这些活动，对提高幼儿语言表达能力具有极高的促进作用。实际活动比各类教学方式都来的有用，也来得更加真实。结束语随着社会经济的不断发展，无论是家长、教育部门还是社会都对教育问题引起了重视，尤其是幼儿教育更加关系到幼儿的一生。教育部门要给幼儿教学制定明确的语言培养计划，国家也要培养专业的幼儿教师，更加强调幼儿教师的专业水平和专业能力。家长要积极配合幼儿教师的教学工作，陪同幼儿完成各类活动，注重培养幼儿的语言表达能力。语言表达能力的高低也实际上影响着幼儿的性格养成，教师以及家长一定要引起足够的重视，为国家培养出更多积极向上、乐观开朗的人才。参考文献：徐玉红 . 探究在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略 [J]. 天天爱科学 ( 教学研究 ),2020(10):189. [1] 王秀娟 . 在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略探究 [J]. 考试周刊 ,2020(74):165-166. [2] 章海琴 . 在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究 [J]. 智力 ,2020(18):189-190. [3] 齐秀娥 . 幼儿教育中的语言表达能力培养的策略 [J]. 中国新通信 ,2020,22(08):168. [4] 徐宗芹 . 幼儿教育中培养语言表达能力的策略研究 [J]. 读书文摘 ,2019(13):143. [5]