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浅谈如何有效的把香文化融入幼儿园区域活动

发表时间：2021/5/17 来源：《家庭教育导读》2021年2期作者：林彩霞

[导读] 摘要：在新时期的时代背景下，有效利用地区资源，为幼儿营造浓厚的传统文化学习氛围，体验精妙绝伦的传统工艺，能够增强幼儿自身的艺术内涵，进一步对传统文化产生更深层次的认同感。区域活动具有自主性、创造性以及机动性的特点，它也成为了香文化最主要的载体形式，教师需要多多利用区域活动的优势，开展有效教学。基于此，文章对如何有效的把香文化融入幼儿园区域活动，做一个简单的分析与研究。

林彩霞福建省永春县达埔镇中心幼儿园摘要：在新时期的时代背景下，有效利用地区资源，为幼儿营造浓厚的传统文化学习氛围，体验精妙绝伦的传统工艺，能够增强幼儿自身的艺术内涵，进一步对传统文化产生更深层次的认同感。区域活动具有自主性、创造性以及机动性的特点，它也成为了香文化最主要的载体形式，教师需要多多利用区域活动的优势，开展有效教学。基于此，文章对如何有效的把香文化融入幼儿园区域活动，做一个简单的分析与研究。关键词：香文化；幼儿园区域活动；幼儿前言香文化具有悠久的发展历史，它源自于春秋战国时期，经过漫长的发展后，形成了一套完备的技术制作工艺和制度观念。它能够体现中华文化中的民族精神、美学观念、价值观念以及思维模式等方面的精神观念。香文化渗透至社会生活的方方面面，在教育教学的初级阶段进行教育渗透，对于幼儿的发展具有不可忽视的重要意义。注意强化区域活动的计划性 1 在开展区域活动前，教师需要制定有效的区域活动方案，将活动的目标以及具体的项目内容进行完善，进而促使香文化在区域活动中得到有效的教学。教师需要针对幼儿的学习能力以及心理特征，设定好具有针对性的活动方案，牢牢把握活动开展的主题以及目标，进而在目标下进行活动材料的投放。然而在活动发展过程中，教师也需要有目的地进行观察和指导，设置美工区、表演区以及建构区，将这三个幼儿自主性较大的活动区域视作重点观察区域，并适时进行观察与引导。总之，在区域文化活动开展的过程中，教师需要遵循目标和原则，确保计划能够顺利进行，进一步促使香文化区域活动能够得到有效落实【1】。注意准确选取优质文化内容 2 幼儿园中的幼儿年龄较低，幼儿的身心发展、知识阅历都十分有限，因此并不是所有的文化内容都能让幼儿理解接受，所以教师在教学过程中，应该适当做出选择，精选出幼儿容易理解接受的内容，才能进一步打造区域香文化的环境。将香文化的优秀内容渗透至其中，可以引导幼儿通过看、听、说、闻、动几种形式，进一步感受传统香文化的精妙，进而强化对传统文化的热爱。具体来讲，可以讲述几个香文化有关的历史故事，并将香的种类进行科普，让幼儿进行了解，并设置手工制香，通过活动同美工区的有机整合。教师要针对幼儿的不同特点设置具体的内容，这样才能让幼儿在潜移默化下学习到多种湘文化的知识，提升感悟能力。

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注意协调好各个区域之间的联系 3 具体来讲，开展香文化区域时，教师还需要立足于广大幼儿的需求，组织不同活动之间的联系，并进行多元化的教育，让幼儿能够在氛围浓厚的背景下学习香文化。比如说，幼儿将自己在美工区制作的手工香制品进行展示，让所有的幼儿进行统一欣赏，这样能够将三个区域的展示进行关联。需要注意不同区域之间的联系和流动，实现在美工区、建构区、表演区之间的联系。在香文化区域活动的过程中，幼儿可以对香文化产生深层次的理解【2】。香文化走进幼儿园中的注意事项 4 香文化在幼儿园区域的运用的形式较为广泛，可以在区域活动中，对象文化进行具体的实践分析。在组织香文化区域活动时，教师还需要根据幼儿的特有个性，进一步设置教学目标，进而引导幼儿进行自由选择，大胆尝试，并建立良好的学习环境，进而实现香文化的教育活动有效的开展。在组织表演时，可以利用多媒体播放准备好的香道工艺制作视频，让幼儿通过直观的形式加强对香文化的理解，以视觉的形式培养学生的学习兴趣。在学生观看完毕后，还可以进一步组织幼儿进行操作，将视频中的制作工艺进行细致学习，从打底、黏粉、浸水、展香等步骤进行工艺制作的学习。在进行香文化的教学之中，教师可以潜移默化地渗透一些香的历史发展内容，讲解香有哪些种类、香的发展历史等方面的内容，进而让幼儿加深对香文化的认识。具体来讲，在组织语言类活动时，教师可以为幼儿解说人工制香的故事，让幼儿通过听故事，加强学习兴趣，并进一步深化理解。教师在故事讲解完毕后，可以让幼儿根据自己的理解进行语言表达，这样的形式也能进一步提高幼儿的语言表达能力。考虑到幼儿爱玩、爱闹的天性，教师还可以将香文化设置游戏活动，让幼儿通过参与游戏发现乐趣，可以以模仿的形式加强对香文化的理解和学习，进而帮助香文化进行传承和发展。另外，教师还可以编几首童谣儿歌，在儿歌中，可以将香的制作工艺、发展历史体现出来。这种形式往往能引导幼儿进行模仿学习，带来无穷的乐趣。结语 5 综上所述，将香文化引入幼儿园的区域活动是一件很有意义的事情，通过拓展幼儿的文化视域、进一步强化幼儿的乡土情怀，加强动手能力，进一步开发自身的创造力，发扬我国传统文化，弘扬我国的香文化。幼儿教师需要针对本地香文化的特点，搜集一系列的素材，引导幼儿进行有效学习，让幼儿通过手工制作的形式加强理解，进而推进香工艺的传承和发展。参考文献：罗欢梅 . 传统文化融入幼儿园主题性区域活动的思考与实践 [J]. 新课程，2021(08)：219. [1] 刘雅娟 . 家乡民俗文化融入幼儿园区域活动 [J]. 新课程 ( 综合版 )，2019(01)：107. [2] 文章备注：此文系泉州市 2019 年基础教育课程教学研究立项课题研究成果，编号：QZKT2019-237