幼儿园户外区域性体育活动的组织与实施--中国期刊网

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幼儿园户外区域性体育活动的组织与实施

发表时间：2021/5/17 来源：《家庭教育导读》2021年2期作者：陆艳芬

[导读] 摘要：在现代的幼儿园户外区域性活动的过程中，对学生们走进大自然走进户外进行体育活动的重要性是可想而知的。首先，幼儿是年龄较小的个体在区域的活动开展过程中，如果将幼儿永远困在教室之内，幼儿们的思维和活力，不能充分的被展示出来，因此，教师可以利用户外体育体育活动的形式，不仅照顾幼儿们喜爱大自然、融入大自然的氛围，同时，也可以为幼儿们创造自由活动和自由空间的选择，更好地提升幼儿们的活动质量，为幼儿身

陆艳芬常州市邹区中心幼儿园 213000 摘要：在现代的幼儿园户外区域性活动的过程中，对学生们走进大自然走进户外进行体育活动的重要性是可想而知的。首先，幼儿是年龄较小的个体在区域的活动开展过程中，如果将幼儿永远困在教室之内，幼儿们的思维和活力，不能充分的被展示出来，因此，教师可以利用户外体育体育活动的形式，不仅照顾幼儿们喜爱大自然、融入大自然的氛围，同时，也可以为幼儿们创造自由活动和自由空间的选择，更好地提升幼儿们的活动质量，为幼儿身心健康发展和身体健康素质提升带来更多的帮助。关键词：幼儿园；户外；区域活动；体育一．当前幼儿户外区域性体育活动的现状分析在当前的幼儿园进行区域活动的开展过程中，对幼儿们的体育体育活动重视程度不够，很多的幼儿园，只是利用室内教学的形式，让幼儿们开展比较保守的区域活动，对幼儿们的能力和智力提升帮助不大，很少有幼儿园能够长期的开展体育户外区域性活动，因为幼儿教师会担心幼儿们的安全，也照顾到当前幼儿园户外区域比较少，先天条件不足，基础设施薄弱，造成了户外体育区域活动不能够更好地适应当前的幼儿发展环境，对幼儿们的能力提升起到了阻碍作用。二．幼儿园户外区域性体育活动的组织与实施策略根据幼儿兴趣，合理规划户外体育游戏活动 2.1 陈鹤琴先生在其“活教育”思想中明确指出：“把大自然、大社会作为出发点，让儿童直接到大自然、大社会去学习【1】”。在当前的户外体育去活动之中，幼儿们如果能够真正的走进大自然之中，让幼儿们接触的大自然的神奇魅力，并且能体会大自然中幼儿们发展的潜力，就能帮助幼儿们在当前的幼儿教学中，更好地获得思想上的解放以及行动上的提升。因此，在当前的幼儿园教育之中，幼儿园的教师可以在幼儿园的每一个角落，设置不同的区域活动形式，将开放的户外场地作为幼儿园区域活动的实施地域，真正的设计和规划相应的户外场所和游戏环境，让幼儿们更好地通过硬地、草地、软草坪等不同的地域，来思考和度量场地设计和游戏的选择。因此，幼儿教师首先要观察幼儿的兴趣特点，并且根据幼儿们的教育发展目标和形式设计不同的幼儿体育活动场地。在户外活动的前提下，让不同的区域活动材料投放到不同的区域中，让学生们更好地发展自身的特点，寻找自己的兴趣爱好，体验幼儿体育活动带来的价值和意义。幼儿教师以走、跑、跳、钻爬、攀登、投掷、平衡等基本动作发展为依据【2】，将幼儿园操场划分为钻爬区、钓竿区，建构区、平衡区、车球类活动区等，以任务布置、角色扮演、障碍设置、情境渲染等方式，用沙包筑起战壕，用伪装网搭起指挥部，设置军事训练区和军事作战区【3】，充分的给予幼儿们良好的发展经验，并且在幼儿们的能力建设和提升中，通过体育活动的基本尝试形式和游戏的基本活动技巧，提升幼儿们的活力和积极性。

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根据幼儿发展特点，投放多元活动材料 2.2 在幼儿园的户外区域活动之中，尤其是针对体育户外运动的形式下，教师要根据幼儿的年龄特点和发展特点，投放不同类型和不同性质的材料，让幼儿们能够根据自己兴趣的选择以及身体承受能力的范围，选择不同的体育活动项目，真正的促进幼儿们的能力发展. 尤其是针对年龄较小的班级，幼儿老师更要考虑到幼儿们身心发展的健康条件，让幼儿们在保证安全的情况下进行户外体育活动，促进幼儿体育活动的成功开发。例如，教师可以根据幼儿年龄特点，对小班的幼儿投放一些平衡木，呼啦圈等简单的游戏材料【4】，让幼儿们能够简单地使用这些游戏材料，进行体育户外活动，真正的抓住幼儿的内心，促进区域活动的进一步开展；而针对年龄较大的中班或者大班的幼儿，我们可以练习幼儿的抬、举训练，将轮胎、竹梯、木架、木凳等不同的材料进行相应的组合，也能给予幼儿们一些发展潜力的形式，让幼儿们智能组合，自己组成小团队进行搭建，可以根据自己的想法创造不同难度的体育活动，当然，在此过程中，幼儿教师要关注幼儿们的搭建形式以及安全性，确保中、大班的幼儿能够在活动中提升个人素质，发展个人潜力。打造主题体育活动特色，提升幼儿活动兴趣 2.3 在当前的幼儿体育活动户外区域展开过程中，要想真正的让幼儿们提升兴趣，进行简单的动作训练是不能适应幼儿们发展的需求的，因此，在当前的幼儿体育活动户外设计中，一定要让体育活动充满情境感、具有挑战性，真正的将富有游戏性质的体育活动，融合在当前的户外去活动之中，促进幼儿们将单一的动作，转化为合体动作，组成不同程度，以及不同形式的内容，形成丰富的户外体育活动建设，真正的让幼儿们通过完成一系列的活动路线，形成良好的活动能力【5】。在游戏之中，发展幼儿们走路，跑步，跳跃，翻跃，投掷等不同动作的能力，切实地为幼儿们能力的发展带来更多的帮助。因此，幼儿教师可以在每个月的区域活动中，设置不同的主题，可以是军事路线主题，也可以是购物路线主题，同时，也能是幼儿们春游路线主题，通过不同主题的演练形式，促进幼儿们的体育活动发展【6】。三．小结在当前的幼儿体育活动发展以及幼儿能力建设的过程中，要想真正的提升幼儿们的体育活动能力，就一定要发展幼儿们的活动兴趣，真正贴合幼儿们的需求，开展户外区域活动，因此，幼儿教师要不断地利用自身的智慧，创造不同的活动，让幼儿们能够充分的融合到活动之中，形成体育活动能力，发展幼儿身体素质。参考文献：阿拉太, 韩西丽. 传统单位大院户外环境对儿童体力活动机会的影响——以北京市核二院家属院为例 [J]. 西部人居环境学刊 ,2015,(6):64-67. [1] 郭强 , 汪晓赞 . 儿童青少年身体活动研究的国际发展趋势与热点解析——基于流行病学的视角 [J]. 体育科学 ,2015,35(7):58-73. [2] 贺刚 , 黄雅君 , 王香生 , 等 . 香港儿童体力活动与住所周围建成环境 : 应用 GIS 的初步研究 [J]. 中国运动医学杂志 ,2015,34(5):431-436. [3]