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心理健康教育在小学班主任工作中的渗透王永芬

发表时间：2021/5/17 来源：《家庭教育导读》2021年2期作者：王永芬

[导读] 摘要：近年来，伴随我国经济的飞速发展，综合国力有了大幅提高，教育事业实现了深刻变革。如今，在新课改这个背景之下，儿童心理健康方面教育已经变成人们关注的一个重点内容。在小学时期，儿童年龄比较小，极易被社会当中一些不良风气影响。因此，小学阶段班主任需对心理健康方面教育加以高度重视，帮助儿童树立起正确三观，促使儿童对世界进行客观认识，正确认识自我，进而促使儿童健康成长。基于此，本文旨在对小学时期班主任的

王永芬浙江省绍兴县柯桥区钱清镇中心小学浙江省绍兴县 312025 摘要：近年来，伴随我国经济的飞速发展，综合国力有了大幅提高，教育事业实现了深刻变革。如今，在新课改这个背景之下，儿童心理健康方面教育已经变成人们关注的一个重点内容。在小学时期，儿童年龄比较小，极易被社会当中一些不良风气影响。因此，小学阶段班主任需对心理健康方面教育加以高度重视，帮助儿童树立起正确三观，促使儿童对世界进行客观认识，正确认识自我，进而促使儿童健康成长。基于此，本文旨在对小学时期班主任的工作心理健康方面教育的具体渗透策略展开探究，希望能为班主任提供些许参考。关键词：小学课程；班主任；心理健康教育前言：在小学时期，儿童并未形成完整的三观，其在学习、生活以及人际交往这些方面全都存在着一定困惑，如果并未得到正确、及时疏导，极易影响儿童的健康成长。因此，班主任需在日常工作当中对心理教育加以渗透，重视自身运用的教育理念以及教学方法，有效培养儿童的心理素养，为其后续学习以及发展奠定良好基础。由此可见，对小学时期班主任的工作中心理健康方面教育的具体渗透策略展开探究有着重要意义。一、创设融洽和谐的课堂氛围在以往知识教学当中，一些班主任运用的理念以及方法太过守旧、枯燥，并未突出儿童具有的主体地位，仅注重儿童知识实际掌握情况，并未对儿童心理状况予以重视，致使儿童在此种环境当中极易对班主任下意识的产生一种警惕心理，难以主动融入到学习之中，无法配合班主任的教学以及管理工作，致使课堂氛围非常沉闷，无法对心理健康方面教育进行有效渗透。为此，班主任需对自身教育理念以及教育方法进行创新，为儿童创设融洽和谐的课堂氛围，促使儿童在此种氛围当中主动积极地进行学习，培养其良好的心理素养。比如，班主任开展知识教学期间，需注意自身语速、语气以及语调，要尽可能的缓和一些，促使儿童感觉如沐春风，尽量降低儿童的警惕心理，让儿童对班主任所讲内容加以有效吸收以及理解，进而主动进行学习。日常教学期间班主任需对所有儿童行为加以重视，及时发现个别孩子一些异常举动，同时进行积极引导，促使儿童逐渐养成较强心理素养。借助此种方法，可以创设融洽和谐的课堂环境，培养儿童良好心理素养，进而为其后续学习以及未来成长奠定一个坚实基础 [2]。二、开展多彩丰富的课堂活动因为一些班主任运用的教学方法以及管理方法太过单一，儿童难以在此种环境当中进行轻松学习，因此难以对心理教育进行有效落实。

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为此，教师可开展丰富多彩的课堂活动，借此吸引儿童的目光以及注意力，促使儿童全身心的融入到学习之中，有效缓解儿童的枯燥心理，逐渐拉近师生间的距离，进而促使儿童实现全面发展。比如，班主任完成知识教学以后，可组织儿童进行娱乐游戏，比如老鹰抓小鸡、丢手绢以及跳绳等，让儿童在游戏活动当中逐渐放松下来，可以缓解焦躁以及紧张心理，全身心的融入到学习之宗，促使儿童学会相互帮助、相互合作，可以用积极心态来面对生活当中的一些困难。借助丰富有趣的课堂活动可以拉近师生之间的距离，有效培养儿童乐观的心理素养，促使其健康成长 [3]。三、对信息技术进行恰当运用近些年来，伴随信息技术以及计算机这项技术的迅猛发展，如今信息技术早已在人们工作、生活以及学习当中得到广泛运用，并且发挥出巨大作用。如今，班主任在开展日常工作期间，同样可以对信息技术加以充分利用，借多媒体来对心理健康方面教育内容进行渗透，促使儿童可以把自身目光以及注意力集中到学习中来，逐渐养成良好心理素养。比如，开展知识教学期间，班主任可借多媒体对和心理知识存在关联的一些图片以及视频进行展示，快速吸引儿童的注意力，促使其在此种环境当中对更多心理知识进行理解以及掌握，逐渐养成较好心理素养，可以在后续学习以及未来发展当中对这些知识进行灵活运用。再如，开展班级管理这项工作期间，班主任可借微信或者 QQ 与儿童进行联系，及时了解儿童最近的思想动态，对于儿童心理问题及时进行疏导。此外，班主任还可组建家长微信群或者 QQ 群，及时与儿童家长进行联系，了解儿童在家中具体的思想状况以及学习表现，与家长合作，一同为儿童创造一个温暖、健康的成长环境。结论：综上可知，在小学时期，班主任从事负责教学工作之外，同时还负责班级管理这项工作。日常工作期间，班主任不仅要重视儿童的学习成绩，同时还需解决儿童学习以及生活当中遇到的一些困难，对其心理问题及时进行疏导。为此，班主任需为儿童创设融洽和谐的课堂氛围，开展多彩丰富的课堂活动，同时对信息技术进行恰当运用，进而对心理健康方面教育加以积极渗透，促使儿童实现健康成长。参考文献：郭振强 . 小学班主任工作中渗透心理健康教育的几点思考 [J]. 教书育人，2020(16)：33-34. [1] 陈雪莲 . 渗透式心理健康教育在班主任工作中的实施探索 [J]. 求知导刊，2020(22)：10-11. [2] 张世杰 . 浅谈心理健康教育在农村小学班主任工作中的渗透 [J]. 当代家庭教育，2020(07)：187. [3]