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基于初中语文课前三分钟演讲的思考

发表时间：2021/5/17 来源：《家庭教育导读》2021年2期作者：曾华

[导读] 摘要：当今我国高速发展，社会需要大量的多元化人才，单一的学习书本知识已远远不够，需重视培养其他各方面的才能，其中口语表达能力便尤为重要。由此，将口才演讲训练加入到初中语文授课中是一项很有必要的教学策略。课前三分钟的演讲不仅可以提高学生的口语表达能力，也可以锻炼学生的胆量，让他们敢于在人前展示自我，表达自己的想法。

曾华自贡市沿滩中学四川自贡 643001 摘要：当今我国高速发展，社会需要大量的多元化人才，单一的学习书本知识已远远不够，需重视培养其他各方面的才能，其中口语表达能力便尤为重要。由此，将口才演讲训练加入到初中语文授课中是一项很有必要的教学策略。课前三分钟的演讲不仅可以提高学生的口语表达能力，也可以锻炼学生的胆量，让他们敢于在人前展示自我，表达自己的想法。关键词：初中语文；三分钟演讲；训练引言：语言的学习不仅在于会认会写，更在于会表达，能够把自己的想法陈述出来。较之传统的语文授课模式不同，近些年来的新型教学方式中加入了课前三分钟演讲，通过这种方式来给学生一个自我表达论述的平台。有趣，系统且合理是初中语文课前三分钟演讲内容所应该遵守具备的。学生精心准备演讲，教师亦需仔细认真的倾听，并给予适当的指导。一、演讲题材遵循原则为了确保初中语文课前三分钟演讲发挥其价值，起到提升学生的作用，因此还需规范演讲的内容，制定一个标准。在活动中要以学生为主导，教师只起引导补充作用。演讲内容的选择要有正确的价值取向，应是积极乐观，有趣合理的。学生的个体发展与教育质量有很大的关联性，因此该活动亦需遵从学生之间的差异。例如课前三分钟演讲优秀作品《只有合作，才能双赢》，这篇演讲内容凸显出了合作的重要性，阐明出当今社会高速发展，社会分功细化，只有相互合作，才能双赢。该演讲告诉中学生应该学会合作，不断成长。内容积极向上，彰显时代精神，是一篇佳作。优秀的演讲不仅能锻炼学生的口语能力，也能使他们的思想得到升华。二、演讲的关键对于语文课前三分钟演讲的关键在于学生要敢说愿说会说。而如何让学生克服上台演讲的畏惧心理到愿意表达自己最后学会演讲，这是一个值得教师花时间花精力去好好思索寻求解决方法的问题。起初，教师应放宽演讲的要求，可以鼓励学生讲简单的故事或者自己最近的见闻，让他们慢慢地敢于在人前发言，战胜恐惧心理，激发他们对演讲的兴趣，养成演讲的习惯。经过一段时间的训练后，他们对在众人面前演讲已不再陌生，不会再对此感到害怕。这个时候就需渐渐提高演讲的标准，提出一些要求，给学生一个更好地展示自我的平台。比如让学生根据自己的所学知识所掌握的内容，在演讲时开拓思维，优化语言，发表自己的观点等。最后，在一次次地锻炼中，他们不断进步，到了一个需要寻求新的突破的阶段。

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此时就得要求学生除了敢表达，愿表达，会分析之外能够表述自己的思想观点看法，能够把自己的立场阐明，且演讲更加丰富，主题明确，情感饱满，充满自信，及时是即兴演讲亦毫不怯场，实现会演讲的目标 [1]。例如在《手的故事》的一组照片，一位学生从中引出的赵一狄和张学良的故事，她以充沛的感情，动人的语调将张学良在临终时陪伴爱妻走完生命的最后一程，直到妻子走后仍紧紧地握着的深情画面描绘出来，让听者身临其境，沉浸其中，久久不能回神。演讲的最高境界就是能将听众带入其中，得到情感的共鸣，毫无疑问这位学生的演讲非常成功。三、演讲的有效拓展课前三分钟演讲除了以上所陈述的原则、关键之外，为丰富该活动，促进学生更进一步，创新和拓展是必不可少的。拓展的方面有很多，包括学生平时优美语句、名人事例的积累，演讲内容、文本题材的拓展，更重要的是学生能力上的提升，演讲模式的创新以及解读课本加深活动与教材的联系等。与此同时，亦可举行演讲比赛，对学生们的演讲能力进行一次考察比拼，选出优秀的学生，可以让他们分享自己的经验心得体会，以此来帮助其他的同学更好地学习演讲 [2]。当然活动的拓展应以学生的基本情况为基础，不能过分开拓亦或是提出超出学生目前能力的要求，给他们带来了太大的压力负担，导致他们对演讲产生厌烦情绪就得不偿失了。科学适度的拓展演讲有利于提升学生的学习能力以及语言表达能力，让他们变得更加优秀。例如在学习《南渡北归》一课中，教师让同学自己选择一个人物来作为演讲内容 , 最后进行比拼。学生们积极查找资料，整合自己的想法完成演讲稿，最后上台演讲比赛。有竞争力才有动力，这次的演讲活动做到了多赢。一方面学生对课本内容有了更为深入的了解，另一方面他们对此次演讲更为投入，加入了不少自己的见解，提高了独立思考能力和语言表达能力。四、结束语无论什么职业都脱离不了口语表达和人际交往，而语文课前三分钟演讲恰恰可以锻炼学生此方面能力。它不仅仅是提高学生的综合文化素养，更是给了学生一个自我展现的机会，让学生可以弘扬自己的个性，展示自己的才华，增强自信心。并且，学生也借此实现了学习和做人一齐进步，丰富自我，提升自我的目的，成为一个有魅力受大家欢迎的人。总之，语文课前三分钟演讲既提升了学生的口语表达能力和文学素养，也让他们在思想层面受益匪浅，达到了新的教学模式目的，是很好的实践平台。参考文献：赵静 . 浅谈初中语文课前三分钟语文活动的探究 [J]. 新课程 ( 教师版 ), 2017, 000(011):142. [1] 任康 . 试论初中语文课前三分钟口语训练模式 [J]. 中学生作文指导 , 2019, 000(020):222-222. [2]