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关注导学案，促进初中英语教学发展

发表时间：2021/5/17 来源：《家庭教育导读》2021年2期作者：曾宪铭

[导读] 摘要：英语课程教学改革中明确指出，教师开展初中英语教学的时候，应全面发展学生的英语语言能力，让学生的多个素养得以提升。教师通过导学案的合理运用，激活初中英语教学课堂，为学生提供活跃的英语学习氛围。初中英语课堂构建的时候，教师让学生更好的参与学习，激活英语教学课堂，为学生带来不同的学习体验。教师激发学生学习欲望，在深刻的领略到英语学习精髓之下，也借助导学案的优势，提升初中英语课堂教学的质量。

曾宪铭福建省泉州市德化县第五中学 362500 摘要：英语课程教学改革中明确指出，教师开展初中英语教学的时候，应全面发展学生的英语语言能力，让学生的多个素养得以提升。教师通过导学案的合理运用，激活初中英语教学课堂，为学生提供活跃的英语学习氛围。初中英语课堂构建的时候，教师让学生更好的参与学习，激活英语教学课堂，为学生带来不同的学习体验。教师激发学生学习欲望，在深刻的领略到英语学习精髓之下，也借助导学案的优势，提升初中英语课堂教学的质量。关键词：导学案；初中英语；教学发展前言：教师在跟随课程改革的脚步过程中，要合理运用导学案教学模式。通过导学案，让学生拥有主体地位彰显空间。教师发挥教学主体地位，在借助多种方式，活跃学生的头脑。教师倡导导学案教学体系，在不断的完善创新能力，提高学生英语探究素养的过程中，让学生的英语综合素质得到提升。教师在发挥导学案教学价值的情况下，指引学生朝着良好方向前进。一、导学案在初中英语教学中运用的意义初中英语教学中，教师通过导学案的合理运用，展现出了十分重要的意义和价值。教师认识到导学案确立的关键性，为带动学生的英语学习发展奠定基础。第一，教师通过导学案的合理构建，为学生英语知识学习提供方向和空间。教师在完善英语学习体系的构建中，激发学生英语学习的积极性和主动性。教师对初中英语教学方案进行升级，学生获得了自主学习机会和空间。第二，导学案为学生的英语学习提供了清晰的方向，学生面对英语知识学习的时候，不再是失去了信心，而是能跟随教师的讲课脚步，认真思考所学习内容。这对于学生的学习发展来说，是有利的。第三，教师在优化初中英语教学体系的时候，让学生在清晰的学习方向中，整合了学习模式和方案。教师让学生不断的升华自我，在导学案的指引下，成就英语知识学习发展 [1]。总之，把握导学案的实际意义，为带动初中英语课堂教学进步做好准备和指导，学生也在感悟英语学习精髓的情况下，获得学习上的发展。二、导学案促进初中英语教学发展的策略（一）制定科学的教学目标从初中英语教学任务入手，教师要对学生主体地位进行全面强调。教师激发学生的思维能力和学习能力，提高徐徐诶生英语基础水平。在此，导学案在英语教学中的合理运用，教师需要明确教学目标，为学生的学习发展方向提供清晰指引。在教材的编制上，应该满足学生的学习需求，按照学生认知能力和学习情况，形成完善的知识体系，这让学生的各个方面能力得以提高 [2]。

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比如，教师实际进行 “MakingNewFriends” 教学的时候，教学目标是“ 掌握单词 who,they,then， Whoisshe?Where'sshefrom?”。然后，教师制定导学案的时候，就要把这些内容十分清晰的呈现出来，为巩固学生的英语知识学习提供基础。（二）制定合作学习模式教师具体进行教学的时候，要以合理的教学模式营造为主，让学生在学习过程中以小组为单位，这让学生的英语知识学习渗透更加合理。初中英语教学的时候，教师要把合作学习与导学案紧密结合在一起。这会让学生更好的吸收英语知识，加强学生个人学习能力。而且，这符合素质教育的具体要求。教师把握分组的合理性，借助导学案的模式，让小组合作学习的质量得以全面提升 [3]。教师实际开展“GttingTogether” 教学的时候，需要在导学案制定的时候，渗透英语口语交际训练内容。从“GttingTogether”主题入手，通过导学案的模式，把知识点呈现出来。学生按照导学案要求进行口语交际，有效的把英语知识渗透口语环节中，学生英语学习能力得以加强。（三）制定合理的练习内容制定合理的英语练习模式，会让学生对英语单词等内容形成准确的认识。教师在把英语练习题渗透到学案设计当中，会全面的巩固英语知识。教师在英语练习内容制定的时候，要关注每一个层次的学生，给予学生针对性训练的情况下，保证学生在参与英语知识学习的时候，也增强英语知识吸收能力和水平。教师完成了“OurSchoolLife”教学的时候，制定英语知识考查内容，通过单词的基础考查等形式，让学生掌握具体语境和学习方法。在学生接受合理的练习指引下，保证学生认真思考英语知识。以合理的英语学习内容为主，指引学生着重思考英语学习内容的时候，也在全方位打造符合学生全面发展的导学案练习内容，促进了学生的英语综合能力发展。结论：综合以上分析，教师在把握导学案教学价值和优势的时候，需要促进学生的学习发展。教师对初中英语教学合理规划，教师以学生角度为思考，提升英语学习的质量。导学案模式的搭建，会让学生参与英语知识学习的时候充满希望，坚定学习信念的情况下，也会更好的感悟英语学习精彩。教师紧紧把握导学案教学的优势，为学生带来不同学习体验和认知。教师通过全面促进学生学习进步的情况下，让学生认识到英语学习的精彩。参考文献：曹春娟 . 初中英语教学中如何有效利用学案导学这把利器 [J]. 科学咨询 ( 教育科研 ),2021(01):286. [1] 马丽 . 初中英语教学中“学案导学”教学模式的运用解析 [J]. 新课程 ,2020(37):148. [2] 白梅 . 初中英语教学中“学案导学”教学模式的运用研究 [J]. 课程教育研究 ,2020(35):52-53. [3] 注：本文系德化县教育科学规划办的立项课题《初中英语“导学案”教学有效性研究）的研究成果。