智趣教学打造和谐小学数学课堂--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

智趣教学打造和谐小学数学课堂

发表时间：2021/5/17 来源：《家庭教育导读》2021年2期作者：马颖

[导读] 摘要：智趣教学是现在教育改革下的教学创新，“智” 是目的，“趣”是方法途径，智趣结合，激发学生学习的兴趣，这是核心素养教育理念指导下的教学方针。智趣教学对老师提出了更高的要求，需要老师在讲解内容的基础上采取有趣的教学模式，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，发挥学生在数学学习中的主体作用，积极响应国家的号召。本文旨在探究智趣教学实行的好处和可行性。

马颖哈尔滨市双城区农丰镇中心学校 150100 摘要：智趣教学是现在教育改革下的教学创新，“智” 是目的，“趣”是方法途径，智趣结合，激发学生学习的兴趣，这是核心素养教育理念指导下的教学方针。智趣教学对老师提出了更高的要求，需要老师在讲解内容的基础上采取有趣的教学模式，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，发挥学生在数学学习中的主体作用，积极响应国家的号召。本文旨在探究智趣教学实行的好处和可行性。关键词：小学数学；教学创新；趣味教学长期以来，数学被认为是一门“稳定”的学科，一就是一，二就是二，只要掌握了数学原理就可以适用于数学问题的解决中，数学教学不过就是将运算规律和解题方法教给同学们就好了，这种想法过分地关注数学的实用性，却忽视了数学的趣味性。数学固然是科学的、严谨的，有其坚实的逻辑结构，老师注重深入挖掘教材知识，夯实学生基础，培养学生的数学能力无可厚非，但是不可否认的是，这样的教学往往会让同学们觉得数学好难，产生一种自己学不会、学不好的挫败感，会使学生对学习数学产生厌烦心理。事实上，数学教学也可以很有趣。一、智趣教学对学生发展的好处小学阶段的孩子有着独属于他们的特性——这个阶段的孩子好奇心重，比较好动，贪玩，注意力也容易分散，因此我们在教学的时候一定要在课堂教学中加入趣味因素，首先就要让他们产生学习的兴趣，自觉主动地思考问题，寻求解决方法。尤其是数学教学，填鸭式教学会让孩子们觉得学习是被强迫的，他们会产生抗拒心理，因此我们必须要一步步来，循循善诱。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，对于喜欢的事情，孩子总是有无穷的动力去学习，我们老师所要做的就是发挥好自己引导者的作用，帮助同学树立学好数学的信心，找到数学学科的乐趣。智趣课堂就是要将有用的知识和有趣的形式结合起来，这要求数学教师改进自己的教学模式，创新教学方法，将自己的课堂变为充满生机与活力的课堂，将课堂复归于生，充分地让孩子们发挥自己在数学学习中的主动性，在学习中不畏师、不唯书，我们老师要更加包容同学们的想法，营造民主的和谐课堂。这对于孩子养成独立思考的习惯大有好处。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

二、智趣课堂教学实施策略智趣课堂是核心素养教育链条上的重要一环，对于学生的长远发展大有裨益，我们教师要将更多的精力投入到课堂备课上是毋庸置疑的，但是我们在教学实践上也不难发现，智趣课堂存在有过于看重形式的多样化和趣味性而使得教学不够严谨，一些思维比较发散的发散的同学在教学中容易搞错重点，从而使得数学思维缺乏系统性，知识学习比较零散，往往是形式具备了而该学的知识没有学到，这一点也常被诟病。我们的教学融入趣味，是为了使得冗长的课焕发活力，激发学生的兴趣，如果是因为过于复杂、繁琐、形式主义的活动使得学生不愿意参与到课堂教学中来反而就是得不偿失了。因此我们在制定趣味教学方案的过程中还是要明确教学目标——教好数学知识，无论是什么教学形式，最重要的是让同学们掌握知识。比如说，我们有一个很经典的游戏，叫24 点，我们在课堂上组织同学们玩游戏，不是让同学们在课上聚在一起嬉戏，而是要通过游戏熟练地掌握加减乘除的运算，因此，在智趣课堂开展过程中，我们作为老师还要密切关注孩子们的参与度和获得感，使得同学在相对轻松的活动中更高效地掌握知识。同时，随着科技的发展，越来越多的先进科技被运用于教学之中，就拿演示文稿来说，能够制作演示文稿现在已经基本成为了老师的必备技能，生动形象的演示文稿能够帮助老师更好地教学，同学们更好地学习知识，但是我们也要注重教学手段的实用性，不能追求形式的丰富性而过分包装，没有必要的环节不必加入教学活动中，要提高课堂教学的整体效率。此外，我们在教学的时候还要考虑到小学阶段孩子的特性，因材施教，站在学生的角度上看问题。我们毕竟是成年人，同年龄尚小的孩子相比，审美也不相同，一些我们认为孩子会喜欢的形式，在孩子看来确实枯燥乏味甚至是不知所云、浪费时间的，所以我们要把“课堂自由”还给学生，让学生选择自己喜欢的教学模式，比如我们可以拟定一些教学方式，然后由同学们不记名投票选出自己喜闻乐见的教学模式，同时在开展这些教学的时候还要时时关注同学们的动向，在课下找同学进行交流，倾听同学们的反馈，并积极寻求找到解决这些问题的办法，不断地改进课堂教学。智趣教学作为一种新型的教学模式，目前仍处于摸索之中，新的事物在最初诞生时都会不可避免地遇到挫折，我们所要作的就是不断地汲取实践中的经验教训，构建科学、民主的和谐课堂，为学生的个性化成长和全面发展提供良好的课堂氛围，培养符合时代发展需要的优秀学生。参考文献黄芳. 浅谈小学数学智趣教学法的应用[J]. 教师教育论坛 ,2021,34(02):94. [1] 吴雅妮 . 浅谈小学数学智趣课堂的几点思考 [A]. 教育部基础教育课程改革研究中心 .2020 年基础教育发展研究高峰论坛论文集 [C]. 教育部基础教育课程改革研究中心 : 教育部基础教育课程改革研究中心 ,2020:2. [2] 张燕青 . 构建“智趣型”小学数学教学课堂 [J]. 新智慧 ,2020(28):85-86. [3]