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谈谈如何培养学生良好的个性

发表时间：2021/5/17 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：林胜玉

[导读]

林胜玉福建省长乐区金峰中心小学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-188-01

        孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子就会获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。孩子并非天生都是好的，很大一部分都是后天造成的。
        一、保护学生的自尊心
        自尊心是一个人品德的基础，若失去了自尊心，一个人的品德也会瓦解。记得有一次班上的一位学生经常丢东西，就是给书包上了锁，也经常丢。到低是怎么回事呢？深入了解之后，才发现原来是和他和好的一位朋友，因为以前东西曾被王弄丢过而搞的恶作剧。把王的东西都藏在别人的书包里。怎样才能让他认识到错误而不伤害他呢？我以检查作业为名与这位同学交流，终于这位同学认识到了自己的错误，并把东西归还原处。之后再也没有犯过类似的错误，并还愿意把自己的东西借给别人。通过这件事情使我深深的感受到作为一名教师，遇到学生犯错误，切忌当众训斥，损伤学生自尊心，而应循循善诱，让学生认识错误的根源，从而在行为上真正改正错误。
        二、倾听学生的梦想
        一年级刚入学不久，就有学生跑过来跟我说：老师，我长大了相当校长，校长可以扣别人的分，我也可以让你不写作业了。我长大了相当斗牛士。我长大了相当大人。也许，我会觉着学生的梦想有些好笑，可孩子的梦想并非无稽之谈，它常可以引导学生成就某项光荣业绩。我们不应轻易对学生的梦想泼冷水，而应鼓励他们，并给予正确引导。

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        三、对成功充满信心
        儿童是最富有情感的，老师在他们心目中是最权威而又值得敬爱的人，这种情感孕育在儿童心中，儿童总想表露这种爱，又总希望得到老师的爱。而老师是否可以爱，又是否爱自己，儿童幼小的心灵辉十分敏感地触摸到老师心中的情弦.以爱生乐教，帮助每个学生树立成功的信心。学生从老师那儿感受到一种期待，一种力量，从而转换成学习的内部诱因。
        记得一年级有个刚入学学生他的思维敏捷，当我尝试让他做奥数题时，他退缩了。我行吗？老师我不会。那你不试，你怎么知道不行呢？老师相信你行的。并且告诉其他学生说他是我们班奥数最棒的一位。最终，这位学生能通过自学来学习奥数。
        四、给学生锻炼机会
        让学生能细心观察问题，想出可行的解决办法，这就需要给学生创造更多的机会。有的学生在运动方面富有天份，有的善于管理班级，有的善于下棋，也有的学习成绩好。只要让学生在其爱好和擅长的领域显露身手，就可建立牢固的自信，为走向成功跨出第一步。
        五、首先依靠自己
        现在的学生由于一直在大人们严密庇护下生活的，加之家庭的溺爱，不少孩子自小养成非常严重的依赖心理。记得曾有一学生上学一直由妈妈背着书包送他上学。有一次因为从家中较迟出发，跟他妈妈闹别扭，之后妈妈打了他就不去读书了。象这样经不起任何挫折，受不了一点委屈，大大降低了学生的生活适应能力，弱化了学生的心理素质。他们一旦踏入社会，又怎能自强自力呢？
        我们所付出的总和所地成正比，只要我们真心地付出爱心和心血终会让学生成为自信、自尊、自强地人才。