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打击乐器在小学音乐课堂中的运用初探

发表时间：2021/5/17 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：向小丽

[导读] 本文主要围绕小学音乐课堂中使用打击乐器的重要性展开分析,并提供具体应用对策。随着我国素质化教育的大面积宣传，对于小学音乐教学的方式越来越重视，在学习音乐时既可以提高学生的鉴赏能力，又能有利于学生眼界。而其中就打击乐器来说，适当地运用打击乐器可以很好地有助于调动学生对音乐学习的兴趣，使得课堂效率得到有所提高。

向小丽广安市前锋思源实验学校四川广安 638019
【摘要】本文主要围绕小学音乐课堂中使用打击乐器的重要性展开分析,并提供具体应用对策。随着我国素质化教育的大面积宣传，对于小学音乐教学的方式越来越重视，在学习音乐时既可以提高学生的鉴赏能力，又能有利于学生眼界。而其中就打击乐器来说，适当地运用打击乐器可以很好地有助于调动学生对音乐学习的兴趣，使得课堂效率得到有所提高。
【关键词】打击乐器；小学音乐；课堂
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-183-01

        在音乐教学过程中，打击乐器是音乐教学中较为重要的教学工具之一，对于教学过程有很重要的作用和提高课堂效率的影响力。在刚开始学习时，打击乐器虽然使用起来简单，但是因其音色与其他乐器不一样，十分独特，其所表达的内容也十分丰富，因此深受学生的喜欢和兴趣，而教师在教学过程中使用打击乐器进行教学，可以很好地激发出学生对音乐的乐趣，还有助于学生音乐素养的培养。
        一、打击乐器在小学音乐课堂过程中运用的重要作用
        (一)锻炼学生集中专注力学习的习惯
        在小学音乐课堂上，因为小学生心智不成熟的原因，导致学生的玩心很大，十分好动，所以，小学生在课堂上学习的注意力很难集中，但是教师可以利用学生的活泼性，来增加学生对音乐方面的兴趣性。教师借助学生的好奇心，在课堂上使用打击乐器来吸引学生课堂注意力，应用打击乐器来展现出音乐的魅力，以此来感染学生，让学生能对音乐有所兴趣，慢慢地让学生培养出集中注意力学习的好学习方式。
        (二)培养学生的综合能力
        在音乐教学过程中，音乐的学习可以打开学生思维的发散，不断探索出学生的智慧，在学习打击乐器的同时，也可以培养学生自己的动手能力。因此，在教学过程中，让学生在学习打击乐器时，不断探索出潜在的音乐能力，在学习打击乐器的同时，与其他音乐进行相结合，可以培养出自己的艺术细胞和音乐意识。在学习打击乐器过程中，有利于锻炼自己的手脑结合能力，从而有助于锻炼学生的综合能力。
        (三)激发学生对学习音乐的兴趣性
        在小学音乐教学过程中，教师应该努力激发学生的音乐细胞积极性，在学习过程中，一定不能使用强迫的方式，让学生学习，因为每个学生都具有差异性，对于音乐的理解和能力也就不同，如果强迫式学生，会让学生产生厌学情绪，导致学生音乐能力的没有得到有效的提升。而打击乐器因其类别的丰富度，有利于学生自主选择学习，并且有利于有助于学生形成自己对于音乐鉴赏的能力，同时享受音乐的魅力。

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        二、打击乐器在小学音乐课堂中的应用
        (一)引进自制打击乐器的教学模式进入课堂教学中
        在学习过程中，学生的思考能力、想象能力的培养比对知识的学习更为重要，这是因为人们所学知识是有限的，但是想象力和思考能力创造出来的价值是无限的。因此，在学习打击乐器过程中，学生要以实际打击乐器为主，可以尝试利用生活中习以为常的材料自行制作打击乐器，而自行打击乐器的过程中有利于学生更好地了解打击乐器的结构，可以更好地学习打击乐器的使用，打击出优美的音乐出来，而学生在制作过程中收获了培养了学生的创造能力。在制作过程中，教师可以提倡学生使用一些废旧的材料和环保资源进行制作，例如，使用废弃的易拉罐和矿泉水瓶来击打出各种音色出来，再比如筷子的敲打声等等，一系列生活习以为常的材料都可以作为自制的打击乐器来使用，可以利用其自制打击乐器来给课堂的音乐进行伴奏，这使得自制打击乐器的学生具有成就感和收获。在教学时，教师可以鼓励学生多多使用各种各样的乐器进行打击，来演奏出各种不同的音色，这有助于学生培养思维能力和想象力。
        (二)演奏模式的创新教学
        在教学过程中，教师可以让学生自行先研究打击乐器的击打方式和对于击打出的乐器进行辨别，积极鼓励学生可以将乐器击打出来的声音与生活处处联系起来这样的教学方式有助于学生更加了解乐器的魅力，同时也学会了乐器音色的区别和辨别。除此之外，教师还可以指导学生用不一样的演奏方式，但是用一样的演奏乐器来演奏出不同的声音，这样的实践操作模式有利于学生对音乐方面的进一步了解。
        在生活中鼓励学生自主创新打击乐器，有助于学生创造能力的发散和发展，也有助于提高学生的实操性。虽然刚教学时，学生还无法真正地理解乐器的使用，甚至在教学过程中一度有所放弃的想法，但是音乐学习的道路上是无止境的，所以学生在教学过程中会体会到音乐的魅力。比如，在学习木鱼应用过程中，可以让学生先自行观察木鱼的外表特点，其外表是用什么材料制作的，有人可能说是：一个张嘴的鱼，用木头。在教学过程中，可以发现学生在教学过程中，需要教师进行一些指导作用，让学生可以进一步发现乐器的特点，更加了解乐器的使用。也有利于学生更好地培养创造力。
        (三)综合评价学生
        在学习打击乐器过程中，教师对于学生的学习情况要进行一定的评价，主要评估有对于学习乐器的态度、打击乐器的水平需要结合学生的能力水平等等。
        教师要尊重学生，让学生自行选择打击乐器和演奏形式，让学生自行思考和打击，有利于学生培养自己的音乐能力。在教学过程中，适当矫正学生的学习态度，在教学过程中，教师要起着一定的引导作用。在教学时，积极激发学生的学习兴趣，让学生自行根据自己的兴趣来进行学习。
        总体来说，教师在教学过程中，要鼓励学生积极学习，努力培养学生的兴趣，引进新的教学方式，让学生可以快乐式学习时可以有所收获。
        三、结束语
        综合上述，在小学课堂教学中，运用打击乐器进行学习，可以有效提高学生的学习效率水平。同时，教师在教学过程中，结合学生的实际情况，选择恰当的学习方式进行合理教学，其中自制打击乐器的教学模式在一定程度上可以激发学生的创造能力。
参考文献
[1]焦自尊.浅谈打击乐器在小学音乐课堂中的运用中国校外教育,2017 (S1).
[2]焦自尊浅谈打击乐器在小学音乐课堂中的运用J.中国校外教育,2017 (S1).
[3]何静.打击乐器在小学音乐课堂中的运用初探[J].戏剧之家，2019，（34）.