陶睿
邮编:150008 单位:哈尔滨市第六十九中学校
摘要：随着我国网络技术与信息技术的快速发展，在初中数学教学中引入多媒体技术得到了人们的普遍重视，实现二者的有机整合是提高初中数学教学质量的有效手段，在教育教学改革中发挥着重要作用。但应用多媒体也需讲究一定的科学性，将初中数学教学与当前多媒体手段有机整合在一起，使多媒体教学手段更好的服务于初中数学教学，提高教学质量是摆在当前广大初中数学教师面前的主要任务。
关键词：初中数学；多媒体；策略实践
1 初中数学教学与多媒体技术融合的意义
1.1 多媒体融合有利于增强教学效果，构建高效课堂
初中数学相比于小学数学内容多、知识结构复杂并且教学难度更大，少数学生在进入初中之后没有及时调整学习方法，依旧会应用以前形成的学习方法进行初中相关知识的学习，但是密集的学习内容使得传统的学习方法根本就无法保障学习效率。传统的数学教学采用的是板书的方式，这个方式教师需要将很多内容书写到黑板上，因此整个课堂的教学时间会比较短的，教师需要在很多的时间内将密集的知识点讲解完，那么就无法对学生的学习质量进行掌控。多媒体融合却很好地解决了这个问题，教师可以利用多媒体融合将重点的知识集中起来，然后进行一些必要的设计，再授课的过程中直接播放出来，这样课堂时间会大大的增加，教师可以对一些重点和难点进行深入地讲解，直接提高了学生对于相关知识的学习质量。而且多媒体融合的应用也提升了教学质量，增强了教学效果，保障学生的学习效率和质量。
1.2 多媒体融合有利于归纳知识要点
初中的数学知识授课是枯燥的，如果学生走神错过了重点内容，那么后面的知识就有可能听不懂。这就需要教师在教学的过程中将知识的难点和重点进行归纳，学生在遇到不懂的内容时可以进行再次的学习，有助于提高学生的学习质量。多媒体融合还可以将知识进行分层分类的划分，让学生进行集中性的学习，这样学生的知识应用能力会得到很好地提高；尤其是对于一些相似的题目，很多学生或做其中的一道题却不会做另外的一道题，这主要是因为思维没有转变过来，教师此时就可以利用多媒体融合相似题目进行整理，然后针对性地讲解，举一反三，丰富学生的解题思维。
2 初中数学教学与多媒体技术融合的策略
2.1 借助多媒体教学设备创设教学情境
初中数学教学与信息技术多媒体的整合中，教师可以借助多媒体教学设备创设具体的教学情境，并进行情境教学法的应用，在特定教学情境中讲解相关知识。例如，在随机事件与概率相关知识讲解中，教师可以在多媒体教学设备上播放彩票开奖视频，并以这一生活现象为切入点进行概率相关知识讲解上的切入。实际教学中，教师则可以模拟彩票购买环境与学生一同模拟选好并预测、计算中将概率。在这样的教学情境中，数学教学可以更为贴合生活实际，且学生也能对所学知识进行一定程度应用。
教学经验表明，特定情境下进行学科知识讲解有助于学生探索精神与学习欲望的有效培养，因此，借助多媒体教学设备创设教学情境可以成为教学与信息技术多媒体整合的基本选择。在仿真度相关较高的教学情境中，教师进行其它层面的教学创新也能更为轻松和简单。
2.2 增强信息技术的认知能力
认知能力分为两个阶段，即认识阶段和知道阶段，它是指人们对事物认识和使用的一个过程。认知是人们基本的心里活动，要想实现信息技术与传统数学教学理念的结合，这两个阶段都是必须经过的。首先是认识阶段，要认识到教育信息化发展的不可逆转性，要及时转变传统的教育观念，更要加强对信息技术的学习。在此学习过程中，教师不仅要设法教学，更要用信息技术去潜移默化的感染学生。只有自身掌握了一定的信息技术，才能将其运用于实际的课堂教育中。而要想做到如此，就需要及时关注网络教育信息，通过观看其他教师的教学视频，从中总结优秀的教育方式和教育理念。总的来说，要想增强信息技术的认知能力，学习是必不可少的，不仅仅是新知识新理念的学习，更是对信息技术基本操作方式的学习。只有如此，在改变自身教学理念的前提下，才能促使教育信息化模式正常的开展。
2.3 结合互联网教学资源讲解学科知识
结合互联网教学资源讲解学科知识也是数学教学与信息技术多媒体整合的具体选择，且这一做法可以在促进教学创新性较好提升的基础上，促进整体教学有效性的较好提升。例如，在图形的平移与旋转相关知识讲解中，教师可以预先在线教育平台上搜集相关教学Flash与视频等，在进行图形平移、旋转变化知识讲解时进行播放展示，让学生能够更为直观的了解图形平移与宣传后出现的变化。这一情形下，教学中基础知识讲解的直观性能够大为提升，学生也能更为透彻的理解，更为轻松的学习数学知识。此外，教师也可以结合网络教学资源进行教学课件的制作，从而更好把握整体教学节奏，将数学教学与信息技术多媒体整合的优势更好发挥出来。学科知识讲解是十分基本的教学形式，结合互联网教学资源讲解学科知识对于初中数学与信息技术多媒体整合程度的加深也有很大帮助。
3 结语
总而言之，将多媒体平台和数学教学有效地整合在一起可以高效灵动的课堂能唤醒激情，使学生思维更加积极，兴趣更加浓厚。教师充分发挥作用，采用不同的教学方法吸引学生，并进一步提高学校的教学质量和学生的独立学习能力，从而逐步发挥多媒体平台的作用。在信息化和素质教育的背景下，学校和教师都应逐渐认识到多媒体平台对学科综合教学的重要性。
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