杨世勤
贵州省毕节市赫章县实验中学 贵州省 毕节市 553200
摘要：在高中语文教育教学中，情感教育的运用起着非常重要的作用，它不仅可以提高教学效率，而且可以将中华民族的情感和文化融入到语文教育中，使学生更好地认同民族文化，做好民族文化的传播和弘扬工作，使中华文化的脉络深深地烙印在学生的心中，使学生在学习汉语的过程中继承和创新传统文化，深化学生的“共情感”，能够设身处地为别人着想。
关键词：高中语文；教育教学；情感教育；强化策略
引言
情感教育是一种新的教学理念，需要高中语文教师将情感教育引入高中语文教学，充分发挥情感教育本身的作用，以提高高中语文教学质量。在高中语文教学中，语文教师需要充分利用现代教学手段和方法，在语文教学中，要形象地直观语文教学情境，使学生获得情感共鸣，从而提高自己的语文教学水平。
一、在高中语文教学中进行情感教育的必要性
在中学语文教学过程中，根据一些素质教育的要求，结合一些学生的情感现实，积极引导学生真诚地表达自己的感受，是非常必要的。因为更健康的情绪可以促进良好社会道德的形成。当今市场经济环境更加复杂，各种社会矛盾更加复杂尖锐，人们的思想受到各种利益关系的冲击，情感更加脆弱，这些已成为困扰青少年心理健康的一种社会问题。由于中学生还比较年轻，情感脆弱，如果没有人正确引导情感小说和情感倒置，不仅会造成一些情感错误和心理扭曲，还会影响学生健康心理的形成和正确世界观的形成。此外，中学作文中学生情感的虚拟表达现状也说明了中学语文教学在情感教育中的重要性，抒情是一种重要的情感表达方式，任何文学作品都需要抒情。在一些抒情诗和散文中，抒情也是抒情的一个重要主题。在叙事写作中，抒情主义常常与一些叙述和描写相结合，在反映一些主题方面起着重要作用。
二、在高中语文教学中强化情感教育的方法策略
（一）选择适当的情感教育方式
随着我国教育的不断改革和完善，高中语文教学需要创新教学方法。教师应运用情感教育指导教学，增强学生的学习积极性，提高学生对汉语课文的掌握。因此，语文教师可以在教学中运用多样化的教学方法，并在文中结合重点内容进行指导和帮助，运用多媒体设备播放一些相关的音乐，以更好地引导学生进入诗歌的意境，迅速唤起学生的情感，丰富学生的思维逻辑，让学生在学习中感受诗歌描绘的风景，进而提高学生对诗歌意境的理解。
（二）以趣味性语言来提升学生情感意识
语文教师在语文教学中要运用幽默、趣味的语言，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和爱好，使学生在课堂上听从教师的指导，进行语文知识的研究和探索，增强学生掌握语文知识的能力。例如，当教师进行阅读示范时，教师需要把自己投入到阅读中，在阅读中运用抑扬顿挫和声音，使学生充分融入到课文所描述的情境中，从而使学生更好地理解课文。让学生在学习中提升自己的逻辑思维意识和学习积极性。此外，教师在阅读不同的文章时应改变语调，以活跃课堂气氛，增强学生的情感意识。同时，教师还可以在课堂教学中运用角色扮演的形式，使学生在角色扮演中更好地理解课文，充分理解课文中的角色定位，从而激发学生的想象力，促进学生的逻辑思维，使学生在学习语文知识的过程中产生情感共鸣。
（三）提高学生课堂活跃度，增强学习兴趣
在高中语文教学过程中，教师应不断提高学生的主动性，增强学生的学习兴趣。在课堂上，教师可以开展多种多样的教学活动，使学生的身体和语言得到充分的锻炼。教师在参与教学活动时，应积极参与，引导学生共同完成学习任务，这样不仅能营造生动活泼的课堂气氛，而且能拉近师生之间的距离。当师生之间的距离接近时，教师在学生的位置上不再高，而是平易近人，使学生更愿意向教师讲述自己内心的真实，教师可以以此为突破口，更好地了解学生的真实学习情况，进而优化和改革先前设计的教学计划，从而不断提高语文教学的质量。
（四）强化课外实践，学习语文内容
在语文学习的过程中，我们还需要开展课外活动，通过在课堂上形成情感素养，在课外加强方法，从而更好地丰富学生的情感。课外实践活动的目标是使学生更好地满足语文情感素质的要求，通过课堂、课外的共同努力达到预期的效果。课外实践的内容是通过相应的活动吸引学生的注意力，从而更积极地学习语文知识，为教师提供培养情感素养的机会。教师应注重活动设计的合理性，能够在吸引学生注意力的基础上推广文化，使学生积极参与其中。对于学生来说，高中语文学习的目标是能够满足高考，然而，为了适应当前通识教育的要求，教师应在教学过程中积极培养学生的情感素质，因此，除了日常学习之外，教师还应该能够进行课外活动，通过这种方式更好地吸引学生的注意力，使学生对语言学习更感兴趣。此外，为了使学生养成良好的阅读习惯，教师还可以组织阅读活动进行阅读。通过这些实践活动，我们可以更好地丰富学生的情感，让学生想要参与其中，从而达到理想的情感素养。
结束语
综上，高中语文教师不仅要向学生传授教学知识点，而且要作为培养学生良好情感的引导者，帮助学生在语文知识中找到情感的栖息地，让学生能够真正体会作者的情感和思想，从而提高高中语文教学质量，提高学生的素质和水平。
参考文献：
[1]高玉花.情感与德育在高中语文教学中的渗透[J].吉林教育,2020(22):17-18.
[2]李振宇.新课程背景下的高中语文情感教育研究[J].学周刊,2020(25):139-140.