瓦席尔哈
四川省凉山州美姑县子威小学校 616450
摘要：小学语文教师要注重提高小学语文课堂质量，从而帮助学生更好地掌握知识。要想提高教学质量老师首先要改变以往的教学观念，充分尊重学生主体地位，并对自己的教学模式进行不断创新，激发学生的想象力，充分发挥学生的主观能动性，从而不断提高课堂质量，这篇文章首先对当前语文教学活动中存在的问题进行分析，随后对如何提高小学语文教学活动效率进行了探讨，希望能为小学语文课堂活动的开展提供参考。
关键词：小学；语文课堂；教学质量；具体举措
在新教改的大背景下，小学语文教学越发受到重视。小学语文老师要帮助学生在有限的课堂时间内掌握更多的内容。在开展小学语文教学活动过程中，教师要充分发挥学生的自主学习能力，使其成为课堂的主人，合理应用课堂时间，不断提高课堂质量[1]。
一、当前在语文教学活动开展过程中存在的问题
（一）教学设备跟不上需求
要想语文教学活动能够更好地开展，首先要配备一定的教学设备，从而才能保证语文教学的质量，但是相关的研究显示，部分地区设备不齐全或者不先进，这给教学质量的提高带来了不利的影响，由于设备不完善，在教学的过程中，教师无法借助多媒体对复杂的知识点进行演示。
（二）教师教学水平层次不齐
随着新课标改革的进行，对教师也提出了更高的要求，作为教师，要不断提高自身的教学水平，从学生的具体需求出发，对自己的教学方式进行不断改变。但是当前很多小学语文老师的教学质量不高，教学水平低下，难以满足实际的需要。特别是部分老师在教学活动的开展过程中，还是使用以往的教学理念，这极大地降低了学生的学习积极性。
二、提高小学语文教学活动更好开展的具体举措
（一）营造良好地课堂氛围
由于学生的年纪尚小，心智不成熟，因此在上课的过程中，他们的注意力不够集中，容易走神。作为教师，在对知识讲解的时候要充分考虑到学生的个体差异性，并尊重学生的主体地位，借此来开展教学活动，营造出一个轻松，欢快的学习氛围，有效地激发学生的学习热情，不断提高教学质量。例如在学习《难忘的一天》这一篇课文的时候，在正式上课之前，教师可以向学生提问“你们记忆中有哪一天是特别难忘的吗？”通过这个过程可以营造出一个良好的学习氛围，学生们也能静下心来思考老师所提出的问题。
随后，教师可以鼓励学生进行踊跃发言，来分享自己记忆中难忘的一天，当学生讲述完以后，教师可以引入这节课的学习内容。当学生在看到这个题目的时候，就会带着极大的探索欲，使他们能够更加积极主动进行学习，这能够很好地提高语文课堂的教学质量[2]。
（二）注重学生之间的合作
在教学活动的开展过程中，部分教师还在沿用以往的教学方式，导致师生之间的互动非常的少，因此，为了更好地提高学生的课堂参与度，教师需要转变以往的教学方式，对自己的教学方法进行不断完善，例如在学习《亡羊补牢》这一节内容的时候，教师可以将全班同学分为若干个小组，随后采用小组合作学习的方式进行学习，从而使学生积极的参与到教学过程中。在正式分组之前，教师可以为学生安排一个讨论主题，例如从这个故事中可以得到哪些信息或者是从这个故事中受到怎样的启发？学生们可以从为时已晚和为时未晚这两个角度出发，并进行自主选题，自主发挥，在这个过程中也加强了对学生思维的培养。同时需要注意的是，教师在课堂上提问的问题应该是开放性的，最大限度的激发学生的思维。例如，教师可以提问“你对养羊人的这种做法有什么样的见解呢？”，同时，借助小组合作学习，能够增强师生之间的互动，培养学生的团结合作能力，也能不断提高学生的人际交往能力。
（三）合理利用多媒体设备
随着时代的发展，多媒体技术被广泛应用到各行各业。因此在教学的过程中，教师要注重多媒体的运用，作为学校也要及时的更换多媒体设备，只有这样才能够促使教师师更好地利用多媒体开展相关的教学活动，通过多媒体的合理运用，教师能够将语言文字更好地结合在一起，帮助学生更加直观掌握的相关知识，不断提高学生的学习积极性，使他们能够积极参与到教学活动中。特别是在一些需要学生发挥想象力的课文的教学中，教师可以借助多媒体为学生展示相关的内容，使学生能够更直观的了解内容，从而加深对这部分知识的印象。
结束语：
综上，在小学语文教学活动的开展过程中，提高教学质量是极其重要的，因此作为老师要意识到教学质量的重要性，充分激发学生的学习积极性，促使他们能够主动地参与其中，首先，作为老师，要充分意识到新课标改革的重要性，有规划的进行教学，其次为了更好地提高学生的课堂参与度，教师需要转变以往的教学方式，对自己的教学方法进行不断完善，同时在教学的过程中，教师要注重多媒体的运用，作为学校也要及时的更换多媒体设备，只有这样才能够促使教师师更好地利用多媒体开展相关的教学活动，不断提高教学质量。
参考文献：
[1]祁赟姝.分析小学语文课堂教学质量的提升策略[J].名师在线,2021(05):17-18.
[2]潘晓雅.巧用课堂评价提升小学语文读写结合教学质量[J].小学生(中旬刊),2021(02):120.