王波
吉林省前郭县乌兰傲都乡蒙古族中学，吉林前郭131124
摘要：伴随着社会的快速发展，越来越多新的方式被提了出来给人们带来了诸多的便利，在教学中也是一样，“让学引思”的提出就给学生们的学习带来了更深层次的学习，使得学生们的学习更高效，“让学引思”是现如今在新课程改革后被提倡的教学方式，这样的方式改变了学生们原来的学习方式，更注重培养学生们的思维方式，注重于关注学生们的主体地位，使得学生们可以在学习中自由发展，这对于学生们的学习是非常关键的。
关键词：让学引思；初中语文；阅读教学；落实
引言：
“让学引思”满足了现如今社会的发展、顺应了学生们的自主情感，这样的方式打破了原有的教学观念和学习理念，更注重于培养学生们的认知，把主动权交还给学生们，使得学生们在学习中可以偏向于自主学习，这样的学习方式才是高效的，改变了传统的被动学习，使得学生们可以亲身经历自己成长的过程，这也遵循了现如今的教育理念，使得学生们可以在学习中全面发展，形成良好的自主结构，培养自主学习的能力，这在初中语文阅读的学习中也是非常方便的，给教师的教学也带来了巨大的便利性。
一、尊重学生们的主体地位
在传统的教学中，学生们往往是接受的被动式学习，在课堂上通常我们看见的是老师在上面讲，学生们在下面听，这种填鸭式学习使得学生们在学习中可能面临很多的难题，使得学生们学起来困难，而且这样的教学方式更是忽视了学生们在教学中的主体地位，现如今的社会中是发展非常快的，凡事是更讲求效率的，在学习上也应该是这样，学校的老师要带给学生们高效的学习方式，既然这样就要改变传统的教育模式【1】，从而可以改正传统的教学模式带给学生们的约束，尊重学生们的主体地位就是可以使得学生们在学习中可以自主发挥，对自己不会的问题或是有疑问的问题可以对老师和同学畅所欲言，这样学生们才能将这些知识更灵活地掌握，这对学生们是方便的。
老师在教学中的作用应该是传授知识，并不应该是为了传授知识而传授知识，而是应该在传授知识的过程中更应该注重培养学生们自主解决问题的能力，在阅读中也是一样，在语文的阅读中是有很多的知识点的，要让学生们记住这些知识点才能使得学生们可以在学习中自主发挥，老师们可以利用书上的内容带给学生们灵活运用知识点的案例。
二、善于引导
在传统的教学中老师们为了简单方便更多的时间是直接将答案告知学生们，学生们也只是将答案记下来，往往在教学中忽视了学生们从不会到会的过程，这让学生们的学习有了很大的约束，老师的职责应该是在教学的过程中起到引导的作用，培养学生们自主思考的能力，对于初中阅读来说，如果仅仅是一味地给学生们讲解，学生们听这样的学习效果并不是很好的，课下学生们不能自己对阅读进行很好的分析，所以老师应该抽出课堂的时间专门给学生们进行阅读分析的专项的讲解，留给学生们自主思考的空间，在学习中只有经历过自己的思考才能打破自己从前固执的观念【2】，把主动权交还给学生们才能使得学生们在学习的过程中从要我学转变到我要学、我会学。
在教学的过程中，老师担任的角色应该是指导者和组织者，因此老师应该给学生们提供学习的平台，关注学生们的学习动力，尊重学生们的主体地位，在设计教学的过程中以学生们为轴心设计教学目标，在教学中也应该注重培养学生们自主思考、自我反思的能力，要知道在教学中更应该注重培养学生们各方面的能力，这样才能使得学生们在学习中独立思考，用自己的能力将问题解决，把不会的问题留下问老师，这样的学习方式是高效的，例如在人教版教材八年级下的《范进中举》的学习中，因为作者是通过围绕范进中举后发疯的结果来描写的，老师们在讲解的时候可以事先让学生们整理相关的资料，这样的结果是可以使得学生们在学习之前有一个大概的认知，通过自己的归纳整理后写下自己的心得体会，这更考察的是学生们对整理资料的理解和语言表达的能力，这样的学习方式不仅培养了学生们在学习中自主整理资料的能力更充分发挥出了学生们的主观能动性，帮助学生们实现了知识点的积累，例如在人教版教材九年级的《桃花源记》一文中就可以让学生们根据课文中的注释自己预习，然后老师通过分层设计尊重学生们之间的个体差异进行讲解，这样可以使得不同层次的学生都可以在原有的基础上得到提升。
三、老师的鼓励使学生们学习的动力
对于初中生们的学习来说，他们是更渴望得到老师的肯定的，所以老师在教学中更应该时刻关注每一个学生的学习情况，不要盲目地夸赞，针对学生们目前的进步情况进行鼓励，在学生们之间也是存在相互比较的心理的，一个学生被表扬了，其他的学生们也会争相向这位学生模仿，使得整个班级的学生学习氛围都是非常高的，这也正是教学的目的。
四、结束语
“让学引思”在现如今的教学中已经带给学生们非常多的便利，让学生们在学习中学习到了很多的能力，使得学生们可以全方面的发展，老师们还应该伴随社会的快速发展不断地为学生们探索高效的学习方式。
参考文献
[1]姜沈荣."让学引思"理念在初中语文阅读教学中的落实.科普童话,2020(3).
[2]王建芳."让学引思"理念下的初中语文阅读教学探究.考试周刊,2018.