章静
（武汉市卓刀泉中学建和分校 湖北 武汉 430000）
摘要：伴随信息时代的来临，海量信息逐渐涌入到了人们眼前，使得人们的价值观念呈现出了多样化的发展势态，也让核心价值观的教育遭遇新的挑战。在初中时期，政治属于社会学科，主要对初中生健康的价值观、社会观以及世界观加以培养，可以对周围的热点时事加以正确批判。在初中阶段的政治教学当中对时事热点加以运用，有助于激发初中生的学习兴趣，强化初中生事物剖析这一能力，促使教学效率不断提高。基于此，本文旨在对初中阶段政治教学当中时事热点运用的方法展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。
关键词：初中政治；课堂教学；时事热点
前言：实际上，政治是对时代特征加以反映，与社会进行紧密联系的一门实践课程。实际教学期间，除了要求初中生对理论知识加以掌握之外，同时还需时刻对时代变化加以关注。在初中阶段的政治教学当中对时事热点加以运用，除了可以对教学资源加以丰富之外，同时还能有效激发初中生的学习兴趣，强化初中生的理解以及批判能力，有效培养其道德素养。为此，对初中阶段政治教学当中时事热点运用的方法展开探究有着重要意义。
一、初中阶段政治教学当中时事热点运用的意义
在政治教学当中对时事热点加以运用，有助于初中生对政治内容进行理解，引导初中生对时事热点加以关注、收集以及思考，进而得到自身独特思想以及政治见解。而且，假设一些初中生存在偏激或者极端思想，政治教师可以及时加以了解，帮助其矫正错误思维，进而促使初中生健康成长[1]。
二、初中阶段政治教学当中时事热点运用的方法
（一）通过适当的时事热点对教学内容进行引入
课堂之上，只有吸引儿童的注意力，对其学习热情加以充分调动，有效激发儿童的学习兴趣，这样才可构建优质、高效的数学课堂。为此，数学教师对时事热点加以选择之时，必须格外注意，要把时事热点和教学内容进行紧密结合，选择合适的热点内容。政治教师通过解读时事热点可以让初中生变得更加专注，有效集中初中生的注意力，调动其学习热情以及学习兴趣[2]。在此之后，政治教师能够非常自然的对教学内容进行导入。例如，开展“法律护我成长”教学期间，教学之前，政治教师可让初中生观看近期发生的一些热点视频，如亲生父母虐待儿童的事件。
在视频观看完毕以后，教师可以引导儿童展开独立思考，这段视频当中的女孩在遭受父母虐待之时，除了忍受之外，丝毫没有反抗意识，此种思想究竟是对还是错呢？如果大家面对相同情况，应当做出怎样的反抗行为呢？初中生可以自由表达自身见解，之后教师可以顺势引出教学内容，借助法律武器来维护自身合法权益，对自身安全加以保护。
（二）积极培养初中生对时事热点加以关注的习惯
实际教学期间，政治教师需培养初中生对时事热点进行收集以及整理的良好习惯，主动对身边一些热点新闻进行阅读以及搜集。如此一来，可以在锻炼初中生时事热点的认知与理解过程之中，有效培养初中生自学能力以及操作能力，强化初中生社会意识，促使教学效率有效提高。例如，开展“隐私受保护”教学期间，政治教师开展教学之前，需让初中生在家中借助网络对自己认为的个人隐私权利的内容进行整理，收集一些侵犯隐私权的实际案例以及新闻案例。比如，网络上不少时事新闻都对遭受不法侵害的一些受害人照片直接进行曝光，其实这侵害受害人具有的隐私权。在国内，多数媒体人员在对新闻进行报道之时，需对受害人具有的合法权益加以维护[3]。教师通过对这些内容加以讲解，可以促使初中生对隐私权有关内容加以了解，对其含义加以明确，同时有效培养初中生对时事热点加以关注的习惯。
（三）积极引导初中生对时事热点进行思考与评论
因为初中生缺少生活阅历，知识储备不足，其思考问题通常比较浅薄，缺少深刻性。对于一些现象以及事件，很多初中生的认知理解都趋于表面，难以对现象以及事件背后隐含的深刻内涵加以体会。课堂之上，政治教师对时事热点进行导入，能够锻炼初中生政治方面的敏感度，有效提高其政治方面的认知能力以及思想觉悟。教学期间，政治教师需积极引导初中生对时事热点进行思考与评论，这样能够强化师生间的沟通交流，促使初中生对于时事热点加以深刻理解，有效培养其独立思考这一能力，促使其政治内容进行深刻领悟。
结论：综上可知，政治学科具有的科学性、知识性以及社会性决定其学习需要和实际材料进行结合，融入一些时事热点，要顺应时代的整体发展潮流，有效发散初中生的思维，促使其养成良好学习习惯。为此，教学期间，政治教师需通过适当的时事热点对教学内容进行引入，积极培养初中生对时事热点加以关注的习惯，同时积极引导初中生对时事热点进行思考与评论，进而促使教学效果有效提高。
参考文献：
[1]于燕.初中政治教学中如何运用好时事热点[J].天津教育,2020(35)：40-41.
[2]雷金全.浅析时事热点在初中道德与法治课堂教学中的有效应用[J].学周刊,2020(23)：137-138.
[3]王超.初中政治教学中如何运用好时事热点探究[J].中国农村教育,2020(17)：13+15.