房海娟
黑龙江省 齐齐哈尔市 依安县中心镇向阳学校 161500
作为一名教师，打造高效课堂是教学的一个重要点，打造高效课堂我们需要在教学实践中不断地探索。
一、自主互助学习型课堂的广泛推进。
新课改后，自主互助学习型课堂在教学中广泛的深入，成为很好激发学生学习兴趣的教学方法。这就要求教师在课前让学生带着问题对课文充分预习、自我初步消化的基础上，又带着新问题进入课堂。这种有目的的预习一旦成为了学生的一种学习习惯，就会引发他们对文本内容的一种自我探究的意识。这就是在充分发挥学生主体性的前提下，在课堂上进行下一步自主合作、探究的基础。在教师的有效引导下，每一位同学通过学友模互帮互助，使每一位同学都能找到在这一堂课中的位置和存在的价值，每一位同学都能在和谐的课堂氛围中激发阅读兴趣和探究意识。学生的思维一旦被激活，整个课堂就会迸发出生机和活力。聪明的教师要让学生养成不动笔墨不读书和有计划阅读的习惯，在语文课堂上养成探究问题的意识、善于质疑的习惯，在生活中养成善于发现问题、善于积累的习惯，相信语文会有很多人爱上。
二、充分尊重学生的主体地位
俗话说，“民以食为天”，就像教育工作中，老师要以学生为主，在课堂里的教师和学生，他们不只是教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长，只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。“教育的最终目的不是传授已有的知识，而是把人的创造力量诱导出来”，所以我们要充分尊重学生的主体地位。让学生在语文教学中是享受的，是主动学习的。
三、落实以学生为学习主体的理念
俗话说：“教学相长”，也就是说教与学是相互促进的，教师的作用主要体现在教学的引导、指导作用，犹如电影的导演一样，教师需要设计课堂、引导课堂、指挥课堂朝着预定的方向前行。学生的作用则主要体现在学生的学习是主动的、积极的，学生是课堂学习的主人，犹如电影中的演员一样，学生需要合作学习、交流学习、探究学习、研究学习，学生体验学习的乐趣。
因此，师生都需要转变观念，由传统式教学改为合作式教学，学生变被动学习为主动学习、变封闭学习为合作学习，这样才会真正成为课堂学习的主人。
四、给学生创造展示自我的机会
享受成功的喜悦，是人共有的心理。学生总期待着能将自己的成绩展示给大家，即使是差生，表现也是他们梦寐以求的事情.比如在《核舟记》文章讲解中，为了方便学生更好的背诵，教师可以找三个人上台表演，分别代表佛印、黄鲁直和船夫，大家就可以在轻松愉悦的氛围中既可以学到知识，又可以展现自己，提高自信心。
五、运用现代教育手段进行教学
有趣味、有吸引力的东西会使识记的可能性倍增。在语文课课堂上，适当运用多媒体的形象性、生动性和丰富性，释放语文课堂的独特魅力，激发学生兴趣，激发强烈学习愿望，从而产生学习动机。比如在《智取生辰纲》情节教学中，可以给学生播放电影，这样就将枯燥的文章看起来更加的好懂，我们还可以根据语文本身蕴含的丰富性，我们可以利用多媒体辅助教学，创设视听情境，营造特定氛围，激发学生的内在情感，把认知活动和情感活动很好地结合起来。这种以声音、图形创设课堂情境，代替枯燥乏味的口讲，大大激发学生兴趣，从而加深学生对它的记忆力。多媒体教学还能够促进学生与时俱进，激发他们的创造力、活跃他们的思维，最终实现课堂活动的高效完成，提高了课堂效率。
六、在有效的备课中寻求课堂高效
俗话说“台上一分钟，台下十年功”，有效的课堂教学必须建立在良好的备课基础上。加强教学的针对性，在教学上做到有的放矢;有效备课，还涉及对教材的深入挖掘和独具个性的自我开发，做到因材施教，服务学生，促进学生的全面发展，这样既能提高教师处理教材的能力，又能让学生在课堂中快乐学习，使他们在情感和知识能力方面有所提高;有效备课，也涉及对学生情况的准确把握，以学生主体为主，真正做到因材施教，发挥学生的主观能动性，收到良好的课堂效果;有效备课，还少不了对教学环节的构想和教学方法的思量和选择，教学组织形式上的灵活性和教学方法的选择、运用和创新等，都是教师在课前应做足的功课。有了以上功夫的磨炼和准备，构建初中语文高效课堂就又多了一分把握
总之，教育是一门艺术。我们在教学过程中要拿捏火候，需要智慧，需要胆识。随着教学改革的推进，教学新理念的深入人心，语文教学的课堂越来越难。所以作为初中语文教师，我们应该“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，加油吧，教书人！