李洋洋
山东省德州市齐河县第四实验小学 251100
摘要：语文不但是简单的一门语言类的学科，更是离不开日常生活的。而在小学教育中，将德育教学理念贯穿到语文教学中就显得十分重要。在此过程中，不仅能够提高学生的文化素质，还可以帮助提高道德修养，使学生真正实现品学兼优的良好作风，并以此来引导学生树立正确的三观并实现其价值。本文针对在小学语文教学中融入德育教学提出对策。
关键词：德育教学；融入；小学语文；策略
引言：在新时代的小学语文教学方案中，国家的教育部门也越来越重视对于小学生的德育教学内容，尤其是将德育教学融入和渗透到语文文化课的教学中，全方位育人，也是当下每一位语文教师的重要任务。同时，语文科目和德育教学又是相互统一的，没有德育，语文就像离开水的鱼，而没有语文，德育也将缺少重要载体。
一、将德育教学融入到小学语文教学中的必要性
小学生正处于初步成长阶段的关键时刻，无论求知欲还是记忆力，都是最旺盛的时期。在小学阶段的学生，善于模仿，小学生的所见所闻所感都将产生持续性和持久性的有效作用。育人先育德，国家在全面深化提升素质教育的背景下，将德育教育融入到小学语文中，有利于培养学生良好的道德品质修养，不仅能帮助学生从启蒙时期，就树立正确的三观，更能健全人的品格，提高学生的综合素质，为社会提供无形的价值。而语文学科，具备教育学生“学文化、学做人”的条件，将德育教学融入到小学语文中，既能使语文教材内容丰富多样，又能育德育人，双方相辅相成，进一步优化教学板块。
二、将德育教学融入小学语文教学的对策
（一）开设语文阅读课，渗透德育教育，产生共鸣
阅读部分的内容可以让学生感受到笔者的思想感情，也是最容易渗透德育教育的一个重要组成部分。语文教师开设阅读课堂，在阅读课中，加大德育教育力度，为学生分析阅读中的情感和感悟，引导学生反思，与文章产生共鸣。在阅读学习中，加强对情感与审美的感悟。例如，在学习《狼牙山五壮士》时，教师就可以从中在阅读课中给学生传递德育教学。教师为学生生动形象的讲述故事情节，运用好多媒体设施，为学生播放相关的影视资料，让学生更深刻的感受五壮士为了将敌人引入包围圈，相互配合，成功掩护了人民群众与部队的转移，非常出色地完成了本职任务，带着对日本人的仇恨，对党和人民的忠诚，纵身跳崖，悲壮场面撼动人心，彰显出五壮士为了完成革命事业与使命，无私奉献的大无畏精神。
教师通过这样的讲解，带动学生积极思考问题，使学生认识到五壮士的英勇献身行为是为了保护中国人民与战友的安全，将侵略者赶出中国，教师应着重表述英雄当时的无畏付出与当下人民的幸福生活，正是有前人在为我们负重前行换来的，教导学生应该热爱生活，珍惜眼前的幸福，由阅读课内容，展开德育教学[1]。
（二）结合语文教材，潜移默化融入德育教学
语文教材是渗透德育教育的重要途径之一，精挑细选的文章都出现在语文教材中。有些可以熏陶学生的人格，有些是对真善美的颂扬，而有些则揭示了人心的丑恶，课文类型多种多样。因此，教师在指导过程中，可以让学生看到多元化的德育教育。比如，《游子吟》这一古诗，是通过描述一位母亲，面对即将出门远行的儿子，一针一线为儿子密密缝制身上的衣衫，生怕儿子回来晚，衣服破损，寄托了一种母亲对儿子的挂念与关爱的情怀，展现了母爱的伟大与无私，而从后两句诗中，也体现了德育主题教育中的“感恩之情”，进而让学生知道感恩，回报父母的养育之恩。再比如，《圆明园的毁灭》一文，不仅仅表现了保卫国家的高尚爱国情怀，更警醒着学生要发奋图强，如此一来，让学生清楚只有自己变强大，才不会被侵略者欺辱，教师也将德育教学潜移默化的融入到了语文教材中[2]。
（三）在写作中积累德育素材
作文是提高语文分数的一大重要组成部分，教师可以在写作指导中融入德育教学，带领学生写各类与德育相关题材的作文。例如，教师让学生收集各类素材，教师对其进行深入解析，讲解到关于名人传、品质类、爱护环境类等主题时，教育学生切身体会素材中人物的高尚品格。在积累素材的过程中，使学生增强感悟，不仅可与提升写作水平，还可以让学生领略课本以外的德育知识面。比如，近两年提倡的“垃圾分类”，让学生了解到保护环境的重要性，将垃圾分类可以提高废品回收利用的比例，变废为宝，减少对原材料的使用和需求，教育学生节约资源、不浪费，立即分类还可以保护生态环境，共同营造无污染家园，同时，也帮助环卫工人减轻负担，教导学生对自己有利的同时更要珍惜他人的劳动成果，不能自私自利。由此可见，教师在指导学生如何写好作文的过程中，渗透德育教学内容是十分容易的，鼓励学生，带领学生写作的同时让学生爱上德育类素材的写作[3]。
总论：综上所述，将德育教学融入到小学语文教学中是十分有必要的。对此，小学语文教师应该在写作课中带领学生寻找德育素材，多写关于此类的作文，学习了德育教育的同时还可以升华写作内容和技巧，结合教材潜移默化让学生学习到德育知识，并开设语文阅读课，让学生与文章产生德育共鸣。以此来提高学生的科学文化素质和思想道德修养，让德育教育的光环围绕在小学语文的教学课堂中。
参考文献：
[1]段宇.浅谈将德育教学融入小学语文教学的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(03):11-12.
[2]刘浩,卢军.将德育融入小学语文课堂教学[J].基础教育研究,2020(21):14-16.
[3]周维荣.在小学语文教学中融入德育教学的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(04):98.