姜春玲
大庆市第四十六中学
摘要：随着社会的不断发展和时代的日益进步，当下社会对于人才的需求越来越全面，创新能力作为当下人才素质的重要能力之一，对于学生未来的社会能力和生活能力有着重要的意义，在新课程改革标准的日益推行和素质教育的日日实施的时代背景下，在初中语文的教学当中，我们既要为学生教授基础的语文知识，同时也要注重学 生创新能力的培养，帮助学生了解创新能力的重要性和意义，并用合适的方法培养学生的创新精神，本文通过对当下初中语文教学当中创新能力培养的现状分析提出了，在初中语文教学当中如何培养学生创新能力的策略和方法。
关键词：初中语文；创新能力；教学策略；教学方法。
在当下的初中教育教学工作当中，语文作为最基础的学科 之一，对于学生未来的发展有着重要的意义和帮助，学好语文有利于提高学生的交往能力，阅读能力，表达能力，但是在当下的初中语文教学当中许多老师仍然采用传统的教学方法和教学思路，使得语文的课堂枯燥乏味，学生在语文学习上产生消极倦怠的情绪，无法对语文学习产生兴趣，从而无法实现语文教学当中对学生创新能力培养的目标，随着新课程改革标准的日益推行，在当下的教育教学工作当中，我们既要教授学生语文的基础知识，同时也要培养学生的综合素养。同时素质教育还提出在教学 当中我们要注重学生创新能力的培养，注重教学方法的多元化，对教学方案进行改革，但是在当下的教学中，仍然存在着一系列的问题在未来的教学改革过程当中，我们要正式初中语文教学当中的问题，并及时的予以改革，从而达到初中语文课堂教学质量的提升。
一、当下初中语文创新能力培养的现状。
随着社会的不断发展，经济体制的日益变革，和信息时代的到来，在当下的时代，教育已经进入了信息化，多元化多渠道的结构，学生相对于成人而言具有很强的接受能力 和电子操作能力。他们可以从丰富的渠道获得大量的知识信息，在这种形式下，在初中语文的教育教学工作当中，我们要改变传统的教学模式，已经成为教学体制发展的必然要求，同时这也是社会对创新型综合素质培养的主要方向作为初中语文教学的基础性学科，语文的学习对于学生未来阅读能力，理解能力，创新能力有着重要的保障，因此在现阶段的语文教学当中，我们要将培养学生的创新能力作为教育教学工作的重点，根据学生的情况科学地制定相关的教学方案，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力，保障学生的理解能力。
但是在现阶段初中语文的教育教学工作当中，仍然存在着一系列关于学生创新能力培养中的问题，首先由于应试教 育的影响，许多老师在教育教学的过程当中，仍然唯分数论唯考试论，在教学当中以考试和升学为主体的教学目标，教学计划的设计也是从考试出发，老师的注意力也多，集中在学生的考试成绩和考试技能上，而忽略了对学生学习兴趣，综合素养，创新能力的培养，长此以往，学生在考试压力的影响下，会对语文的学习产生枯燥乏味的厌倦情绪，从而丧失对语文学习的兴趣，产生躲避学习的情绪。另外在当下的初中语文教学当中，许多老师对于培养学生创新能力的意识不足，在教育教学的过程当中， 他们无法正视创新能力的内涵，更无法根据新课程改革标准加强对学生创新能力培养的方案，使得新课程改革标准中提出的要求成为口号。最后许多学生在课堂的学习当中仍然存在着一系列的问题，在当下的初中课堂教学当中，许多老师仍然采用传统的满堂灌的教学方式或填鸭式的教学模式进行教学，从而使得课堂的氛围浓厚，这种方式制约了初中教学的水平，因此我们要采用有效的创新教学模式改变传统的教学方式，老师也应当提升自身的知识储备以及创新知识能力，探索新型的教学模式，将培养学生的创新能力，我的重心。
二、培养学生创新能力的策略和方法。
1、运用情境教学法激发学生的兴趣。
在初中语文的教学当中，我们可以采用情境教学法对学生进行教学，所谓的情境教学法，是指在教学的过程当中为学生创设一定的教学情境，从而吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。培养学生的创新意识，我们首先应当明确创新意识的内涵，创新意识是指一个人不断的突破自我，不墨守成规，渴望标新立异，在学习和生活的过 程当中不断运用新的思路，新的方法和新的途径认识问题，分析问题和解决问题，在初中语文的教学当中培养学生的创新意识是指通过初中语文的学习，学生能够应用多元化的角度思考问题，应用多元化的方式分析问题，运用多元化的思路解决问题。在初中语文教学当中，我们要科学的创新教学情境，为学生营造良好轻松有趣的课堂氛围，提升课堂教学的效果，具体来说，在教学当中，我们要加强师生之间的互动，强调学生学习的主观能动性，鼓励学生进行独立的思考并通过多重的教学手法提高学生 的意识，比如说在教学中我们可以通过多媒体教学设备为学生展示所要学习的内容，从而吸引学生的学习兴趣，增强学生的学习欲望，另外，对于一些故事性较强的文本，我们可以邀请学生以话剧演绎的方式进行表演，从而加强学生对于文章内涵的理解和作者想要表达的思想感情的认知。最后在教学的过程当中，我们还可以通过让学生进行小组分组的方式提升学生之间的互动和沟通，让学生们在彼此的思维碰撞当中了解彼此的想法。最后在教学的过程当中，我们要结合实际的情况设置相应的情境，在 情境的设置当中，我们要符合语文教学的目标，并且结合学生的实际情况提高学生的创新意识，比如说运用悬念问题去为问答等方式进行情境的设置，调动学生的学习兴趣，提高学生的思考能力。
2、创新教学方法，激发学生的创新意识。
在初中语文的教育教学过程当中，我们要创新传统的教学方法，运用多元化的教学手段，让学生在多元化的教学过程当中提升自我，从而激发学生的创新意识，对于初中生来说，他们正处在世界观，人生观，价值观形成的重要时期，对于世界的万物拥有强烈的好奇心以及创新精神，因此在教学的过程当中，我们要善于利用学生的性格特点和心理特征，将学生的创新意识最大化发挥，而不能将其扼杀在成长的摇篮当中，具体来说，在教学的过程当中，我们要积极的探索创新教学的方法，根据学生的实际情况，结合学人生的个人特点和兴趣特点，对教学方案进行改变 ，同时老师也要树立新型的教学理念，为学生营造良好的学习环境，最后在教学的过程当中，我们可以运用多元化的教学方法，比如说在课堂教学当中加入多媒体的教学合理的运用数字化的教学方式，以调动学生对于学习的积极性和好奇心。具体来说在课堂上我们可以通过播放PPT播放视频音频图片等方式为学生更好的展示所要学习内容的内涵。在课下我们可以通过qQ群，微信群等方式加强学生对于知识的掌握，同时老师也可以录制一些微课视频或慕课视频，帮助学生整理学习当中的重点问题和难 点问题，从而加强学生对于知识的吸收，最后老师也可以通过科学的方法和手段进行课后作业的布置，为学生创设一些发散性较强的问题，从而提高学生的创新能力，激活学生的创新意识，比如说当我们在学习了故都的秋这篇文章之后，我们可以让学生寻找自己城市的春天，夏天秋天和冬天景色的现象，用文字予以描绘，再比如当我们学习了三国演义的片段之后，我们可以请学生们三国演 义的其他文段从而更好的任务，使各个人物之间的关系了解人物的性格加强对于古典文学阅读的热爱。
综上所述，在学生的成长和学习过程当中，创新能力对于学生未来的发展有着重要的意义，初中阶段是学生好奇心，求知欲成长的重要阶段，在初中语文的教学过程当中，我们要根据学生的实际情况以及教学的现实问题，运用多元化的方法激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，实现学生的全面提高。
参考文献
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[4]]章娟娟.初中语文教学中学生创新能力的培养[J].考试周刊,2015,(60):35.
作者简介：姜春玲?女?汉族?大庆市第四十六中学?语文?教师?中教一级?